1、“.....三学生情况分析学生已初步理解了函数图象与方程的根之间的关系，具备定的用数形结合思想解决问题的能力，这为理解函数零点附近的函数值符号提供了知识准备。但学生仅是比较熟悉元二次方程解与函数零点的关系，对于高次方程超越方程与对应函数零点之间的联系的认识比较模糊，计算器的使用不够熟练，这些都给学生学习本节内容造成定困难。四教学目标定位根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定如下通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的种方法，会用二分法求些具体方程的近似解，从中体会函数与方程之间的联系，体会程序化解决问题的思想。借助计算器用二分法求方程的近似解，让学生充分体验近似的思想逼近的思想和程序化地处理问题的思想及其理解和掌握......”。

2、“.....精确度概念不易理解。六教学方法和特点本节课采用的是问题驱动启发探究的教学方法。通过分组合作互动探究搭建平台分散难点的学习指导方法把问题逐步推进拾级而上，并辅以多媒体教学手段，使学生自主探究二分法的原理。本节课特点主要有以下几方面以问题驱动教学，激发学生的求知欲，体现了以学生为主的教学理念。注重与现实生活中案例相结合，让学生体会数学来源于现实生活又可以解决现实生活中的问题。以李咏主持的幸运猜商品价格来创设情境，不仅激发学生学习兴趣，学生也在猜测的过程中体会二分法思想。注重学生参与知识的形成过程，使他们“听”有所思，“学”有所获。本节课中的每个问题都是在师生交流中产生，在学生合作探究中解决，使学生经历了完整的学习过程，培养合作交流意识......”。

3、“.....本节课中利用计算器进行了多次计算，逐步缩小实数解所在范围，精确度的确定就显得非常自然，突破了教学上的难点，提高了探究活动的有效性。整个课件都以为制作平台，演示程序求方程的近似解，界画活泼，充分体现了信息技术与数学课程有机整合。七预期效果分析以方程的根与函数的零点知识作基础，通过对求方程近似解的探究讨论，使学生主动参与数学实践活动采用多媒体技术，大容量信息的呈现和生动形象的演示，激发学生学习兴趣激活学生思维，掌握二分法的本质，完成教学目标。另外尽管使用了科学计算器，但求个方程的近似解也是很费时的，学生容易出现计算错误和产生急躁情绪况且问题探究式教学跟学生的学习程度有很大关系，各小组的探究时间存在差异，教师要适时指导......”。

4、“.....给出用二分法求方程近似解的基本步骤，使学生学会借助计算器用二分法求给定精确度的方程的近似解。通过探究让学生体验从特殊到般的认识过程，渗透逐步逼近和无限逼近思想极限思想，体会“近似是普遍的精确则是特殊的”辩证唯物主义观点。引导学生用联系的观点理解有关内容，通过求方程的近似解感受函数方程不等式以及算法等内容的有机结合，使学生体会知识之间的联系。所以本节课的本质是让学生体会函数与方程的思想近似的思想逼近的思想和初步感受程序化地处理问题的算法思想。二本节课内容的地位作用“二分法”的理论依据是“函数零点的存在性定理”，本节课是上节学习内容方程的根与函数的零点的自然延伸是数学必修算法教学的个前奏和准备同时渗透数形结合思想近似思想逼近思想和算法思想等......”。

5、“.....具备定的用数形结合思想解决问题的能力，这为理解函数零点附近的函数值符号提供了知识准备。但学生仅是比较熟悉元二次方程解与函数零点的关系，对于高次方程超越方程与对应函数零点之间的联系的认识比较模糊，计算器的使用不够熟练，这些都给学生学习本节内容造成定困难。四教学目标定位根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定如下通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的种方法，会用二分法求些具体方程的近似解，从中体会函数与方程之间的联系，体会程序化解决问题的思想。借助计算器用二分法求方程的近似解，让学生充分体验近似的思想逼近的思想和程序化地动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受......”。

6、“.....认知上使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气乐滋滋”能力上积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。情感上懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。三说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性趣味性活动性的协调统，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以又能说说大白鹅长什么样子请个别幼儿说说说的同时，出示图片。那谁愿意表演下鹅大哥走路的样子呢其余幼儿跟着学让幼儿在看看学学做做的过程中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。教师小结雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子......”。

7、“.....挺着胸，仰着脖子，摇摆的，很高傲的样子丰富词汇“神气”二出示多媒体课件鹅大哥出门，幼儿理解故事猜想有只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢这是为什么呢幼儿猜想出示多媒体课件鹅大哥出门，让幼儿初步理解故事内容。师问小朋友们，我是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢请幼儿回答，给他们表现自我的机会，正如中所说,语言学习具有个别化特点,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往在幼儿大胆表达自己的想法后,教师小结,原来是鹅大哥太骄傲太神气了教师小结，原来是鹅大哥太骄傲，太神气了。从而突破了教学重点，懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。三依次出示故事角色头饰......”。

8、“.....让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进步理解故事内容。四分角色游戏，让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力比平时提高很多倍，因此，这个活动让孩子自己亲自参加，体验活动的乐趣。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。五出示多媒体课件鹅大哥出门，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，对复述好的幼儿给以肯定和表扬。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。六活动延伸幼儿大班语言活动鹅大哥出门说课稿各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动鹅大哥出门......”。

9、“.....说设计思路鹅大哥出门这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“只大黑鹅”对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合纲要中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯二说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。纲要语言领域中指出发展幼儿语言的关键是创设个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新纲要中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动......”。