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人教版语文八年级下册第25课诗词曲五首PPT课件 人教版语文八年级下册第25课诗词曲五首PPT课件

格式:PPT 上传:2022-06-24 19:57:59

《人教版语文八年级下册第25课诗词曲五首PPT课件》修改意见稿

1、“.....自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。这是首咏史诗。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方,在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶,诗人借题发挥,表明自己对历史事件的看法。,晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年今陕西西安人。名相杜佑孙。大和进士,历任监察御史史馆修撰中书舍人,世称“杜舍人”。为人刚直,不逢迎权贵,在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就,诗赋古文都足以名家。尤长于七绝,人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐齐名,并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健。近体诗则以文词清丽情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密,杜牧受时代风气影响,也有注重辞采的面。以济世之才自负,注曹操所定孙子兵法十三篇。有樊川文集。,叙事,写诗人从前朝旧物睹物兴感,不禁“发古思之幽情”,浮想联翩。,由叙事引发议论......”

2、“.....若非东风之便,则国破家亡。借“铜雀春深锁二乔”说来,便觉风华蕴藏,增人百感,此正诗人巧于立言处。小结赤壁之胜,自然不如杜牧所说的,“出于侥幸”,但诗人咏史,只是借题发挥,并非写历史鉴定。而杜牧这样写,显然有借史事以吐其怀才不遇之感的意思。兴感之由感慨咏叹未销蚀的铁戟是前朝之物若非东风之便历史将会改写表现英雄无用武之地的抑郁不平之气告诫统治者不要有侥幸心理简析这首咏史吊古诗,似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句,借物起兴,慨叹前朝人物事迹,后二句议论赤壁大战,周瑜火攻,倘无东风,东吴早灭,二乔将被虏去,历史就要改观。诗的构思极为精巧,点染用功。阅读理解诗人对历史的评价因何而发折戟沉沙铁未销诗人是怎样评价赤壁之战的赤壁之战周瑜的胜利,是借助东风而已,有很大的偶然性,否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄......”

3、“.....后两句是议论。由叙事引发议论。•过零丁洋••文天祥•辛苦遭逢起经,干戈寂寥四周星。•山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。•惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。•人生自古谁无死,留取丹心照汗青。作者简介文天祥,初名云孙,字天祥,改字宋瑞,又字履善,号文山,吉安今江西县名人。宋理宗宝佑四年考取进士第名。历任湖南提刑,知赣州。恭帝德佑元年元兵渡江,文天祥起兵勤王。临安危急,奉命至元营难全。但愿人长久,千里共婵娟。水调歌头明月几时有苏轼明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。把酒端起酒杯。宫阙宫殿。归去回到天上。琼楼玉宇指想象中的宫殿。不胜经不住。弄清影指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似哪比得上。转朱阁,低姬户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆人有悲欢离合......”

4、“.....此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。转朱阁,低姬户,照无眠月儿转过朱红色色楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人指诗人自己。不应不该。何事为什么。别时圆在人们分别时圆。此事指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。千里相隔千里的人。共婵娟共同享受美好的月光。如何理解“明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”整体感知上片大意词人以拿酒问月开端明月什么时候就有了天上的宫殿今晚是何年何月这体现了苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间徘徊的困惑心态。“我欲乘风归去,又恐琼搂玉宇,高处不胜寒”,表达了词人怎样的心理由于无法排解内心的困惑,词人便想乘风飞往月宫去,但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”“入世”的双重矛盾心理。整体感知上片大意“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人主要的心愿既然月宫回不去,还不如在人间......”

5、“.....这显现苏轼种积极的人生态度。“不应有恨,何事长向别时圆”与“但愿人长久,千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情这首词表现了作者怎样的人生态度找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。蕴涵了人生哲理的句子是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理,这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是“但愿人长久,千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。作者在词中问天,实际是在问人生,抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难,进而自慰释然,语气愈加旷达,感情也进步升华为对天下之人的美好祝愿,对生活的信心也更坚定。上阕是写景想象,写见月思念君,有所企盼又万分无奈,而欲超越现实超越自我的内心矛盾......”

6、“.....抒写对弟弟苏辙的深切怀念,写得惋恻缠绵而又富于理趣。在词的最后句,作者以超迈豁达的心情表达了对弟弟的祝愿但愿我们都能健康常在,几时远隔千里,却也能共同欣赏这美丽的月光。这首诗表现了诗人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达情怀还抒发对弟弟的强烈思念。特别是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,“但愿人长久,千里共婵娟。”还成为流传千世,脍炙人口的佳句。上阕饮酒问月下阕难眠怀弟情景交融追求美好生活探求人生哲理咏月明月喻清高圆月衬别离。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦亡,百姓苦。“如聚”“如怒”描写了怎样的形象“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。“望西都,意踌躇”描写了怎样的情景写作者远望长安,往日辉煌的西都,如今却是片荒凉......”

7、“.....怎样理解“宫阙万间都做了土”这是国家由盛到衰的真实写照。为什么说“兴,百姓苦亡,百姓苦”请展开讨论。代王朝兴起,必卷土重来,建筑宫殿,劳民伤财的是百姓苦代王朝灭亡,首当其冲,深受其害的还是百姓苦。诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌曲,暂凭杯酒长精神。刘禹锡唐代文学家哲学家。字梦得。洛阳今属河南人,生于嘉兴今属浙江。贞元九年中进士,登博学宏词科。翌年举吏部取士科,授太子校书。永贞元年,因辅助王叔文进行政治革新,先贬连州刺史,加贬朗州司马。后回京,又贬连州刺史。历夔州和州刺史。大和元年,回洛阳任职。次年回朝任主客郎中,后出苏州汝州同州刺史。开成元年,改任太子宾客,分司东都。会昌元年,加检校礼部尚书衔。世称刘宾客刘尚书。临终前撰子刘子自传......”

8、“.....唐宋两代对其诗文评价甚高,可见刘禹锡在中国哲学史文学史上有着重要的地位。这是首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后,应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人,惺惺相惜。白居易在席上吟诗,对刘禹锡的遭遇表示同情,刘禹锡因此写此诗回赠。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌曲,暂凭杯酒长精神。,写被贬地的荒僻贬时之漫长。,运用典故,作者孤身只影,远离家乡,重返旧地,仿如隔世。,进步表现了作者世事变迁的感概,充满人生的乐观感悟和哲思睿理。,是诗人对白居易关怀的感激及相互慰勉表现诗人乐观向上的精神,坚定不移的意志。沉舟,病树自比遭贬。千帆过,万木春比喻自己被贬后,新贵们仕途得意。暂凭暂时凭借。长振作。阅读理解首联交代了什么“凄凉地”“弃置身”表露了诗人怎样的心情贬地之荒避,贬时之漫长......”

9、“.....用典写回乡所见,人事俱非,今非昔比,恍如隔世。面对此景诗人百感交集感慨万分阅读理解颈联写的是什么意思表现了诗人怎样的境界“沉舟”“病树”自比遭贬,“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后,新贵们仕途得意。这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律,充满了哲理,也可以理解为诗人心胸豁达。阅读理解结合标题,谈谈尾联的用意。尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,又是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。长期遭贬遭遇坎坷归来感慨世事变迁感叹身世展望未来感谢赠言振作精神辛酸愤懑怀恋怅惘豁达进取积极昂扬用典比喻富有哲理积极进取乐观豁达赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。这是首咏史诗。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方,在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶,诗人借题发挥......”

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