1、“.....要学习什么研究些什么。这次党课对帮助党时间，向全校教师做了“创建学习型组织的思考”专题讲座。在讲座中，简明阐述了学习型组织理论提出的背景性质特点对组织对个人的行为要求，还特别注意联系教育谈我们该从这理论中汲取的精华是什么。由于我研究比较深入准备充分又能联系实际进行通俗的讲解，因此效果不错，使老师们大致弄清了学习型组织理论的基本内涵和对团队长远发展的意义。学习中国基础教育十五规划，以“中国基础教育十五规划给我们的启示”为题给党员上党课。年月，中国基础教育十五规划刚出台，我就从网上收集相关材料进行学习研究。我为什么要研究它因为我觉得搞教育的人定要弄清国家的大政方针，找准学习工作的方向。我学了之后，有不少感触，于是我组织党员上了次党课......”。

2、“.....而且重点谈了作为我们这样的小学及小学教师应该怎样去适应新的教育形势，要学习什么研究些什么。这次党课对帮助党员找准学习的方向和党的十六届五中六中十七届三中四中全会精神科学发展观的重要理论，进步坚定理想信念，增强认真贯彻落实党的基本理论基本路线的自觉性，强化立党为公执政为民的理念。在大是大非问题上，做到立场坚定，态度鲜明，对党的方针政策和上级党委的指示，坚决贯彻执行，不搞阳奉阴违，坚持党性原则，自觉在政治上思想上行动上与以胡锦涛为总书记的党中央和镇党委保持高度，深入贯彻落实科学发展观。加强法律法规学习。任职以来，我坚持把和自己履行职责相关的法律法规知识作为学习重点。先后学习了行政许可法土地法等法律法规，并在工作中自觉坚持依法行政......”。

3、“.....向其他干部群众学习，实践出真知。在向书本学习的同时，我始终注意观察和总结，注意向身边的有经验的同志请教学习，学习他们严谨的工作态度，果断处理问题的能力，较好的工作方法和领导才能。对工作中遇到的些棘手或吃不准的问题，坚持向上级领导早请示早通气，遇事敢于碰硬，不推诿扯皮，有效提高了工作效率和领导工作的能力。三存在的问题在思想上对学习不重视，总觉着工作忙没时间，缺乏学习的自觉性，学习满足于实用状态，对政治经济文化科技法律等多方面的知识还学的不深。即便学习，也停留在阅读报纸，参加业务培训的方面在工作方法上有时急躁，不够细腻。遇到问题与矛盾时，不能冷静耐心，有时以感情用事。有时工作方式简单粗暴，不能够虚心接受同志的批评，更不能进行自我批评，故而工作有忽冷忽热的毛病......”。

4、“.....我定在今后工作中，认真学习本村和别村历届老干部老同志的好作风好方法，平时多读书，读好书，陶冶情操，修身立德，在工作中虚心接受群众批评，更加深入地进行自我批评，提高自身文化素质，真正成为群众的领头雁。总结过去年的工作使我深知自身存在的诸多不足。我将在今后的工作中不完强化自身修养，努力工作，大胆探索，开拓进取，我相信自己定会不辱使命，成为建设社会主义新农村的带头人。党支部书记述廉述职报告各位领导同志们你们好!我是年月日被组织提拔任命为学校党支部书记。经过两年多的岗位实践和共产党员先进性教育活动的洗礼，我更加明确了支部书记的工作职责和修养要求，我初步懂得在新的历史时期该怎样树立学校党支部书记的新形象，该怎样发挥思想政治工作的领导作用......”。

5、“.....努力抓好政治思想的引领工作我直以为，党支部书记不仅要保持个人政治思想的先进性，还要在引领党员教师提高思想境界方面做深入细致的工作。因此，这年我在政治学习上下了定的功夫，也把我学习研究的心得体会与党员和教师们交流。学习研究“学习型组织”的理论，做“创建学习型组织的思考”专题讲座。“学习型组织”的理论比较前卫，也比较深奥。我从网上下载了本十几万字的电子图书及十几篇关于创建学习型组织的论文，花了近个星期的时间仔细研读，将其精要内容提炼整理，做成幻灯片。年月利用政治学习的时间，向全校教师做了“创建学习型组织的思考”专题讲座。在讲座中，简明阐述了学习型组织理论提出的背景性质特点对组织对个人的行为要求，还特别注意联系教育谈我们该从这理论中汲取的精华是什么......”。

6、“.....因此效果不错，使老师们大致弄清了学习型组织理论的基本内涵和对团队长远发展的意义。学习中国基础教育十五规划，以“中国基础教育十五规划给我们的启示”为题给党员上党课。年月，中国基础教育十五规划刚出台，我就从网上收集相关材料进行学习研究。我为什么要研究它因为我觉得搞教育的人定要弄清国家的大政方针，找准学习工作的方向。我学了之后，有不少感触，于是我组织党员上了次党课。在讲课中我不仅介绍了十五对基础教育是怎样规划的，而且重点谈了作为我们这样的小学及小学教师应该怎采用什么软件进行管理软硬件呢或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理学法从学生上机时间占总课时的出发......”。

7、“.....本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分小组，在每组中选出名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学检查总体指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三管理器打开资源管理器的多种方法资源管理器作用功能非常有序管理自己文件文件夹，同时对自己硬件的了解资源管理器窗口与其他窗口的异同点左边子窗口体现树型结构......”。

8、“.....每组个代表四总结学生演示内容并补充讲解时间分采用板书归纳法归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论同盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制让学生学会观察对同盘异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么情况让学生自己动手文件文件夹删除还原彻底删除的讲解采用形象的比喻方法五布置课堂任务时间分小组长检查老师个别指导题目要带有阅卷功能，并且具有奖励采用不同形式的动画进行奖励六总结思考时间分每位同学回家之后，根据今天学习内容，把自己家里的电脑整理下......”。

9、“.....资源管理器这节是学习操作系统中最基本部分，真正要成为名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。教学目标资源管理器功能管理系统全部软硬件资源作用方便对文件文件夹进行操作和管理反应系统文件和文件夹采用树形结构在资源管理器中利用多种方法熟悉等教学重点对资源管理器的理解学会对文件和文件夹建立重命名删除移动和复制的多种方法教学难点区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘异盘的差异二说教学方法教法教师在占用课堂时间较少......”。