1、“.....最好能成诵，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”二是要能够充分利用自己的联想和想象，因为诗歌是跳跃性的。否则理解李白的静夜思就是个痴呆病患者在床前发呆三是要敢于见仁见智，这也是我们这节课所要锻炼的“研究探讨，深入领会”能力。好，哪位同学能介绍下李清照走近作者李清照约约，号易安居士，是诗词散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女少妇的闺中生活，如如梦令怨王孙两首词，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。醉花阴中，最忌率直。语率直，意即肤浅，势必难成佳构”刘坡公学词百法。“作诗文贵曲”袁枚随园诗话。“词贵愈转愈深”沈祥龙论词随笔。世人评如梦令“短幅中藏无数曲折，自是圣词者”黄了翁蓼员词选，“全词弛张，婉曲尽情”，“只数语中层次曲折有味”云韵集。令词体小，难于翻腾变化......”。

2、“.....又尽波澜起伏之能事。词从忆昨切入，起两句平起铺垫。“雨疏风骤”为“落花”张本，“不消残酒”为“惜春”伏笔。以下与侍女问答。两人心绪不同，语气各别，相映成趣。“知否”叠，为词脉发展之必然转折，然叠得韵味无穷，那埋怨责怪启发诱导的声情神态，维妙维肖，如在耳目。前人都认为如梦令安顿二叠语最难，此处却利用活用了这叠语。结拍“绿肥红瘦”逼出题旨，收水到渠成之功。且回应篇首，针线严密，浑然体。三自铸新词，人间绝唱。口语化是李词的大特色，但并不等于口语，而是有高度的提炼与精心的推敲。孟诗“花落知多少”，自然流畅李词“绿肥红瘦”含蓄精艳，形象优美而富于暗示性。与柳永“红衰翠减”相比，显然以语工意新取胜。“绿肥红瘦”是此词最为世人称道的佳句，因为它新颖生动，王士祯花草蒙拾评此句云“人工天巧，可称绝唱”。四多种修辞方法的运用。其，拟人。“绿肥红瘦”中的“肥”和“瘦”用以拟写雨后海棠花的花和叶。形象生动......”。

3、“.....借代。“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”是叶和花的颜色，用以代指海棠的花和叶，十分贴切。其三，设问。“知否”问得寻常，答以“绿肥红瘦”，妙语天成，奇妙无比。其四，反复。“知否，知否”。其五隐喻。“海棠花”应是变成了绿肥红瘦。或者以红比喻女人，绿比喻男人也很贴切，从古代的男女地位看男尊女卑。这个思想性更强。拓展赏析声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。„„„„守著窗儿独自，怎生得黑梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎个愁字了得！作业设计略如梦令说课设计昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却到海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。教学设想本文是李清照的首充满生活情趣和雅致的词是李清照的惊世之作，女主人憧憬美好生活，关切着美好的事物，无忧无虑，敏感而多情。教学本词，应结合她生活的特定背静来理解，教学时可以拿入梦令常记溪亭日暮类比，以加强学生的理解。另外就是要注重学生横向的迁移......”。

4、“.....第三就是引导学生对其思想的把握，从而领会词的意境，提高学生对文学的欣赏水平。需要说明，本词最适用诵读，意会，也许任何的解读都是多余的。二课标设计反复朗读，理解词意体会作者的思想感情了解古代词的形式和特点体会多种修辞方法的运用给苯词带来的艺术效果融入词情画意之中，探究词的情趣和意趣培养学生欣赏文学艺术的能力。三教学重点目标四教学难点目标五教学方法采用朗读探究和赏析相结合的教学方法六教学过程设计导入课题让学生唱月满西楼“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳独上兰舟„„”老师同学们猜猜看今天我们唱的谁的歌学生答李清照老师真聪明，听歌可不是免费的，我们今天探究李清照的词！下面我说说鉴赏诗歌的些要领是要注重朗读，最好能成诵，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”二是要能够充分利用自己的联想和想象，因为诗歌是跳跃性的。否则理解李白的静夜思就是个痴呆病患者在床前发呆三是要敢于见仁见智，这也是我们这节课所要锻炼的“研究探讨......”。

5、“.....好，哪位同学能介绍下李清照走近作者李清照约约，号易安居士，是诗词散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女少妇的闺中生活，如如梦令怨王孙两首词，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的低应力区的细节般可以忽略。变换结构的形式常见的结构形式是带肋骨加强的平板结构，这类结构有时形状很复杂，建模费时且划分网格困难，因此在有限元分析时，通常将其结构形式作适当变换，使网格划分变得容易，划分出的单元更少。常用的结构变换方法是等刚度变换，即将肋骨刚度等效为与之相连的板的刚度。等刚变换有两种方式是不改变平板厚度，而增加板材料的弹性模量，二是保持板的材料特性不变，而增加板的厚度。局部结构对有些结构进行分析时，若取整个结构建立模型，则会造成大量不必要的建模工作和计算量......”。

6、“.....同时也可以对关键部位进行详细的网格划分，从而达到提高计算精度的目的。利用结构对称性当结构的形状载荷约束条件以及材料和物理特性具有种对称性时，结构的应力和变形也呈相应的对称分布。分析这类结构时，可以只划取结构的若干分之进行计算，划分边界就是对称面。储罐倒装法施工提升过程中支撑片受力有限元分析储罐第九圈即最下面圈外径为，内径为支撑片长宽高分别为材料为。通过分析知道，储罐最后圈的支撑片受力最大，因此为了更接近实际及建模方便，只对储罐最后圈及支撑片进行建模。不同的分析类型需要不同的材料性能参数，假设储罐和支撑片皆在线弹性范围内工作，因此需要定义材料的弹性模量，泊松比。为了研究简便，常把与问题无关或影响不大的次要因素忽略，仅保留主要因素，把问题抽象化，再进行分析研究。本文在建模过程中作如下几个基本假设。同质材料组成支撑片各区域中的每个金属晶粒的力学性能并不完全相同......”。

7、“.....而且它们是无规则的排列着，在宏观领域内，其力学性能是各晶粒力学性能的统计平均值，所以可认为各区域的性质相同，属于同质材料。各向同性就金属单晶粒而言，不同方向的力学性能是不同的，但支撑片晶粒极多且又杂乱无章地排列着，从而导致各方向的性能就接近相同了，所以说，本文中支撑片材料参数均为各向同性。不考虑残余应力的影响支撑片所受应力本应该是外载荷所产生的应力和残余应力之和，但由于钢管冷加工和焊接的影响，残余应力在定程度上得到释放，且残余应力分布十分复杂，本文主要研究焊接钢管的型接点的应力分布，因此在有限元分析时不考虑残余应力的作用。本文运用有限元软件建立储罐支撑片模型，每层罐壁有个焊接支撑片，如图所示储罐倒装法施工提升过程中支撑片受力有限元分析图储罐支撑片模型图支撑片放大图储罐倒装法施工提升过程中支撑片受力有限元分析划分网格在用有限元对支撑片进行应力分析时，用实体单元建立模型......”。

8、“.....本文选用单元，采用自由格划分的方法。单元是个维节点固体结构单元，具有二次位移模式可以更好的模拟不规则的网例如通过不同的系统建立的模型。单元通过个节点来定义,每个节点有个沿着方向平移的自由度。可以具有任意的空间各向异性，单元支持塑性，超弹性,蠕变，应力钢化，大变形和大应变能力还可采用混合模式模拟几乎不可压缩弹塑性材料和完全不可压缩超弹性材料。有不同的输出选项可用。单元示意图如图。由于储罐尺寸很大，对计算机配置要求较高。因此，截取模型中的五度进行网格划分，如图，其上有个支撑片。通过对此支撑片的受力分析，可知其他支撑片的应力分布状态。图单元示意图储罐倒装法施工提升过程中支撑片受力有限元分析图支撑片网格划分放大图图带支撑片的储罐网格划分左视图储罐倒装法施工提升过程中支撑片受力有限元分析施加约束与载荷本文主要研究储罐倒装提升过程中支撑片的应力分布情况，根据应力的分布......”。

9、“.....对其进行分析计算。倒装法是利用液压机将最下面层壁板提升，在这个过程中，支撑片需要承受已焊接好的壁板重量，每提升层，支撑片所受的力相应增加。因此可以知道，当安装最后层时，支撑片受力最大，即整个储罐的总重吨。通过计算得知，每个支撑片受到的压强为。结果分析本文运用软件对施加了载荷后的模型进行分析，得到了模型的应力彩色云图以及从各个坐标轴上看的应力云图，从而可以得出构件上各位置的应力分布构件的最大应力位置，从而可以确定构件的危险部位。对构件的危险部位进行特别监控与采取其他措施构件能够安全运行。图图图图图分别为支撑片模型的应力云图支撑片放大图方向应力云图方向应力云图方向应力云图。红色部分代表应力最大处，蓝色代表应力最小处。从图中可以看出，支撑片焊缝周围受到的应力最大......”。