1、“.....同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗今天我们利用制作，教师把已制作好好的新春灯笼的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣......”。

2、“.....自主探究学习新知对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的分析灯笼小组讨论法观察后让小组互相讨论，总结图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下个教学环节。自主探究学习新知对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱......”。

3、“.....总结出灯笼是由矩形椭圆这两种自选图形经过绘制复制组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。二制作灯笼演示法小组讨论法，小组合作法把制作灯笼分为三个部分制作灯笼提手自学探究如何设置自选图形的格式为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力......”。

4、“.....然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。制作灯笼体为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法......”。

5、“.....然后利用教学软件，师生起进行协同操作复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。制作灯笼穗通过前面的学习，同学们对设置图形格式有了定的了解和掌握，下面制作灯笼穗依然采取小组讨论与合作的方法，进行自我学习，以提高同学们的自我学习能力。在学生制作的过程中，教师要及时巡视......”。

6、“.....从审美角度对孩子们的作品进行辅导。让小组合作的作用发挥到最大。展示灯笼总结回顾展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进步掌握了解绘制复制移动组合图形的方法和图形设置的方法......”。

7、“.....它是基础性章节，是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知兴趣，通过大红灯笼的制作，初步体验的神奇作用。为学生以后的成功学习打下基础。二说学情我们学校的学生大部分是农村的孩子，他们没有具备定的信息素养和利用计算机解决问题的能力......”。

8、“.....以演示观察启发诱导为主，激发学生学生学习的积极性。三说教学目标使学生掌握绘制复制移动组合图形的方法。使学生学会设置图形格式的方法以及插入图形的方法。四说教学重点与难点重点使学生掌握绘制移动复制图形的方法。难点使学生掌握设置图形格式的方法。五说教学方法为了完成本节课的教学目标......”。

9、“.....学生为主体，训练为主线，突出教学重点突破教学难点，我采用演示法任务驱动赏识教育自我探究协作交流合作学习的教学方法。六说教学过程创设情景导入新课激情导入，来激发学生的兴趣，同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情......”。