1、“.....有趣的鞋课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现以学生自主发展自主学习自主实践和展现自我张扬个性的教学思想......”。

2、“.....激发学生兴趣设计意图运用谜语导人能激发学生的兴趣，符合三年级学生的心理特点。鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累设计意图教师课件展示鞋的发展演变，让学生仔细地欣亲身制作的大鞋子，能更进步地维持学生的兴趣。在欣赏教师作品的过程中学生能无形地掌握了些制作的方法和材料的运用，起到了很好的示范作用......”。

3、“.....点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。三实践阶段教学意图师生转化角色，淡化课堂环境，以两人小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论......”。

4、“.....完成只有趣的用料独特的鞋子作品。四作业展评观摩欣赏，表演购买鞋的情景推销鞋教学意图将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。鞋的展示教学意图创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发......”。

5、“.....创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。购买鞋，并说明购买的理由教学意图将课常教学与生活实践紧密的联系起来。为学生积累社会经验，均等级的评价，即注重教育过程的情感体验，又注重学生个体的倾向性比较，不评等级......”。

6、“.....激励学生小断努力，不断进步。五课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸教学意图两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。激励发散思维将本课作为点，把美术与生活的联系发散到面，使学生感受到实用美术的魅力......”。

7、“.....本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。有趣的鞋课是以学生最熟悉的生活用品鞋为题材，通过学生参与欣赏感知制作实践展示评价游戏等环节，引导学牛对生活中的美进行体验认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课教材虽简单......”。

8、“.....包括对教学理念教学方法教学用具的选择。重点要突出认识鞋制作鞋这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状外观实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。本课的教学活动力图在个自由轻松愉快合作交流的氛围中进行，在赏赏，想想，做做，玩玩中，使学生从视觉触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望......”。

9、“.....同时起到美术学习的情感教育作用。设计理念在的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，有趣的鞋课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合......”。