1、“.....激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法谈话法比较法引导学生思考系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察比较和总结的能力。我为本课确定的学法是小组讨论法表格边框和颜色的设置采用两个学生组讨论的方式进行学习单元格的大小的调整和自动套用格式的使用采用模仿性学习法进行学习......”。

2、“.....在探究中找到乐趣。教学的重点难点以及确立的依据教学重点表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。教学难点分钟具体教学过程授新课教师先利用新知识点即手动调整球队这列宽度，让学生观察老师的演示过程后，再引导学生进行行高调整的操作......”。

3、“.....学完单元格的调整，让学生初感表格美化，以整理原始思维，顺利过渡到下问题。引出问题，并展示实例。教师在演示外边框的设置可利用比较法，种是选取整个表格进行边框的设置，另种是少选球队这列进行边框设置，让名学生总结说明其原因让学生明白进行设置之前，选中对象区域的重要性......”。

4、“.....在掌握的基础上详细其设置的顺序。并预先布置下来呆会儿在做习题试验时，学生两人组，并将表格边框颜色线型设置次序打乱，并记不同序所对应的结果。教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出要设置的底纹和图案，教师帮助完成......”。

5、“.....提出问题怎么删除表格边框的些线型能否设置种有立体效果的表格同学在进行系列美化之后，尽管每位同学都很满足自己的作品，但如果你是位个大公司的专职文书，每天要处理很多这样的工作品，如果要经常美化会很不实际，中是不是有解决问题的相关设置趁此引入表格自动套用格这知识点......”。

6、“.....其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃说明此稿这最初原搞,跟实际说课可能有点不同,但总体思路是样,美化工作表说课稿教材分析我们所采用的教材是由陈纯主编浙江教育出版社出版的高中信息技术必修......”。

7、“.....它是本书第三章第四节的内容。它是学生在掌握了制作个完整的表格之后，学习如何调整单元格的大小设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。为此我为本课确定了以下三个教学目标知识目标掌握行高列宽的调整表格边框和颜色的设置表格图案的设置......”。

8、“.....能力目标培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。情感目标通过具体实例的操作，激发学生的爱国热情。现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，我为本课确定的教学方法是教法对照式导入......”。

9、“.....把此积分表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法想渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法谈话法比较法引导学生思考系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时......”。