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【课堂设计】高中数学 第一章 统计整合课件 北师大版必修3 【课堂设计】高中数学 第一章 统计整合课件 北师大版必修3

格式:PPT 上传:2022-06-24 19:57:08

《【课堂设计】高中数学 第一章 统计整合课件 北师大版必修3》修改意见稿

1、“.....重点考查三种抽样方法的概念以及相关的计算问题专题专题二专题三应用全日制大学共有学生人......”

2、“.....本科生人,研究生人,现采用分层抽样的方法调查学生利用因特网查找学习资料的情况,抽取的样本为人,则应在专科生本科生与研究生这三类学生中分别抽取人,人,人人,人,人人,人,人人,人,人解析应抽取专科生本科生研究生的人数分别为答案专题专题二专题三应用汽车厂生产三类轿车,每类轿车均有舒适型和标准型两种型号,月的产量单位辆如下表轿车轿......”

3、“.....均为,但𝑠甲𝑠乙,说明甲偏离平均数的程度小,而乙偏离平均数的程度大甲乙的平均水平相同,而乙的中位数比甲大,说明乙射靶环数的优秀次数比甲多甲乙的平均水平相同,而乙命中环以上包含环的次数比甲多次,可知乙的射靶成绩比甲好从折线图看,乙的成绩呈上升趋势,而甲的成绩波动不大,说明乙的状态在提升......”

4、“.....确定两个变量具有线性相关关系计算出𝑥𝑖𝑛𝑥𝑖,𝑖𝑛的值计算回归系数,写出线性回归方程根据计算公式,回归直线定经过样本中心点𝑥这个结论既是检验所求回归直线方程是否准确的依据,也是解决问题的个依据专题专题二专题三应用化工厂为预测产品的回收率,需要研究它和原料有效成分含量之间的相关关系,现取对观测值,计算得𝑖𝑖𝑥𝑖则对的线性回归方程是精确到解析由回归系数的计算公式......”

5、“.....据此模型预计零售价定为元时,每天的销售量为个个个个解析由已知得𝑥代入回归方程得,于是零售价定为元时,销售量为答案专题专题二专题三应用在年期间......”

6、“.....求与之间的线性回归方程专题专题二专题三提示两个随机变量是否线性相关可从散点图中直观地判断解散点图如图所示专题专题二专题三由中散点图知城市居民的年收入与该商品的销售额之间存在着显著的线性相关关系列表,专题专题二专题三通过计算得𝑖𝑥𝑖𝑦𝑖𝑥𝑦𝑖𝑥𝑖𝑥......”

7、“.....处于中间位置的个数或......”

8、“.....方差越小,数据越稳定方差越大......”

9、“.....重点考查三种抽样方法的概念以及相关的计算问题专题专题二专题三应用全日制大学共有学生人,其中专科生人,本科生人,研究生人,现采用分层抽样的方法调查学生利用因特网查找学习资料的情况,抽取的样本为人,则应在专科生本科生与研究生这三类学生中分别抽取人,人,人人,人,人人,人......”

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