1、“.....五学法充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如兔子早操练习小组自我练习汇报表演时都由学生自己喊口令，并为学生提供自主练习协作练习的时间与空间趣味跑步比赛，学生根据自己的爱好和特点，可以自由选择奔跑的形式......”。

2、“.....改变参赛的顺序，以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的教师保姆式教学管理的理念，激发了学生主观能动性，使学生真正成为课的主人，充分表现体育课程标准的新理念。课报表演时都由学生自己喊口令，并为学生提供自主练习协作练习的时间与空间趣味跑步比赛，学生根据自己的爱好和特点，可以自由选择奔跑的形式......”。

3、“.....改变参赛的顺序，以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的教师保姆式教学管理的理念，激发了学生主观能动性，使学生真正成为课的主人，充分表现体育课程标准的新理念。课的常规常规导入集合队伍检查人数着装,处理见习生宣布本课内容任务,注意事项,激趣引入教学愉悦热身情景引导......”。

4、“.....提高各组学生的韵律创编能力重点动作要准确连贯富有表现力。难点能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力。协作性练习分小组进行自练......”。

5、“.....合作讨论,及时总结经验,改进跑的方法,努力争胜重点遵守游戏规则进行游戏难点小组积极合作讨论,总结参与游戏经验目标促进身心健康恢复身心在轻音乐下......”。

6、“.....采用合理的教法和手段以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务预计最高心率可达到次分,平均心率为次分,练习密度为,强度指数为八场地器材小足球场片录音机小白兔图片张狼头饰四个小垫子个凳子四个接力棒四根小学体育小白兔去上学说课稿指导思想以健康第为指导思想......”。

7、“.....寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松愉快热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展二教学目标通过教学,激发学生对韵律操练习的兴趣,促进学生的积极参与,提高学生韵律创编能力对韵律感的表现力,陶冶美的情操在趣味跑步比赛中......”。

8、“.....激发学生对练习的热情与浓厚兴趣,突出自主学习与合作学习,促进学生和谐发展三对象与教材对象为小学四年级班全体学生教材为韵律创编与趣味奔跑四教法与手段教法教师主要采用讲解示范提问作答启发动机分析诱导思考讨论分组练习归纳小结等，来达到传授技能提高体能培养兴趣激发参与的目的......”。

9、“.....来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导点评互动使各组学生能够进步完善自己的创编动作，从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习合作学习探究学习让学生学的轻松快乐而大有收获。五学法充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力......”。