1、“.....使小说与读者之间产生距离。举例比如项链见下页“叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧”。路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了个小阁楼住下。她懂得家里的切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，洗抹布，晾在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上层楼，就站住喘气。她穿得像个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，个铜子个铜子地节省她那艰难的钱。月月都得还批旧债，借些新债，这样来延缓清偿的时日。她丈夫到晚上就给个商人誊写帐目，常常到了深夜还在抄写五个铜子页的书稿。这样的生活继续了十年。第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。路瓦栽夫人现在显得老了......”。

2、“.....她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样个境况呢谁知道呢谁知道呢人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的件事可以败坏你，也可以成全你！有限的全知视角为了克服不同叙述人称各自的缺点，现代小说家摸索出了种更巧妙的笔法，比如在使用第三人称叙述时，并不采用全知视角，而是故意采用有限视角叙述者只对个人物无所不知，而对其他人物却并不了解，如桥边的老人中，尽管开始也运用第三人称，叙述者却对切装作不知，这个旁观者与读者差不多，等待着小说中人物的“下步”。言以蔽之两种叙述人称可以巧妙地结合。叙述腔调腔调说话的声音语气等。叙述腔调叙述者流露出的感情色彩年龄性别身份等个性化的特征它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。举例睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威......”。

3、“.....幽默深刻是鲁迅，冷峻悲悯属余华，醇厚质朴算金庸“讲述”与“显示”◎关于“讲述”特点上帝俯瞰全知视角多采用第三人称叙述者时不时要亮相，“指手画脚”。传统小说多用“讲述”，如契诃夫装在套子里的人。◎关于“显示”特点凡人目光有限视角多采用第人称叙述者不肯露面，消失在文字背后。现代小说多用“显示”，如海明威桥边的老人。注意“讲述”与“显示”在同篇小说中可两相结合，穿插交替使用。速度控制加速次要情节，笔带过加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者般用快速阅读，细细品味。减速关键情节精彩之处，浓墨重彩减速是“弛”，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。小说的阅读魅力加速与减速交织，张弛，跌宕起伏，波三折。叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。注意这技巧也是我们写好记叙文的法宝！宝玉看罢，因笑道“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道“可又是胡说，你又何曾见过他”宝玉笑道“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢......”。

4、“.....”贾母笑道“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量番，因问“妹妹可曾读书”黛玉道“不曾读，只上了年学，些须认得几个尊名是那两个字”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道“无字。”宝玉笑道“我送妹妹妙字，莫若颦颦二字极妙。”探春便问何出。宝玉道“古今人物通考上说西方有石名黛，可代画眉之墨。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这个字，岂不两妙！”探春笑道“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成”又问黛玉“可也有玉没有”众人都不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道“我没有那个。想来那玉是件罕物，岂能人人有的。”红楼梦中“宝黛初会”的速度控制宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道“家里姐姐妹妹都没有，单我有......”。

5、“.....可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道“你这妹妹原有这个来着。因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想想大有情理，也就不生别论了。以上减速当下，奶娘来请问黛玉之房舍每人个奶娘并个丫头照管，余者在外间上夜听唤。面早有熙凤命人送了顶藕合色花帐，并几件锦被缎褥之类。黛玉只带了两个人来，个是自己的奶娘王嬷嬷，个是十岁的小丫头，亦是自幼随身的，名唤作雪雁。贾母见雪雁甚小，团孩气，王嬷嬷又极老，料黛玉皆不遂心省力的，便将自己身边的个二等丫头，名唤鹦哥者与了黛玉。外亦如迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四个教引嬷嬷，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫鬟外，另有四五个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。当下，王嬷嬷与鹦哥陪侍黛玉在碧纱橱内。宝玉之乳母李嬷嬷，并大丫鬟名唤袭人者，陪侍在外面大床上......”。

6、“.....有两只台子已经围满了人，我绕着走向第三只台子，摸出几个金币预备下注，忽然迎面传来阵非常奇怪的声响，使我吃了惊。那时正当人人定晴个个紧张，心神似乎都被静默镇慑住了的霎，每逢圆球奔跑得疲惫无力只在最后两个码盘上颠踬着时，就会出现这样的霎，此刻我竟听到阵咯咯喳喳的响声，象是骨节折裂。我不自主地向对面望了眼，立刻见到真的，我吓呆了！两只我从没见过的手，只右手只左手，象两匹暴戾的猛兽互相扭缠，在疯狂的对搏中你揪我压，使得指节间发出轧碎核桃般的脆声。那两只手美丽得少见，秀窄修长，却又丰润白晰，指甲放着青光甲尖柔圆而带珠泽。那晚上我直盯着这双手这双超群出众得简直可以说是世间唯的手，的确令我痴痴发怔了尤其使我惊骇不已的是手上所表现的激情，是那种狂热的感情，那样抽搐痉挛的互相扭结彼此纠缠。茨威格个女人生中的二十四个小时中的速度控制我见就意识到，这儿有个情感充沛的人，正把自己的全部激情齐驱上手指，免得留存体内胀裂了心胸。突然，在圆球发着轻微的脆响落进码盘管台子的唱出彩门的那秒钟......”。

7、“.....象两只猛兽被颗枪弹同时击中似的。两只手齐瘫倒，不仅显得筋弛力懈，真可说是已经死了，它们瘫在那儿象是雕塑般，表现出的是沉睡是绝望是受了电击是永逝，我实在无法形容。因为，在这以前和自此以后，我从没有也再见不到这么含义无穷的双手了，每根筋肉都在倾诉，所有的毛孔几乎全部渗发激情动人心魄。这两只手象被浪潮掀上海滩的水母似的，在绿呢台面上死寂地平躺了会。然后，其中的只，右边那只，从指尖开始又慢慢儿倦乏无力地抬起来了，它颤抖着，闪缩了下，转动了下，颤颤悠悠，摸索回旋，最后神经震栗地抓起个筹码，用拇指和食指捏着，迟疑不决地捻着，象是玩弄个小轮子。忽然，这只手猛下拱起背部活象头野豹，接着飞快地弹，仿佛啐了口唾沫，把那个百法郎筹码掷到下注的黑圈里面。那只静卧不动的左手这时如闻警声，马上也惊惶不宁了它直竖起来，慢慢滑动，真象是在偷偷爬行，挨拢那只瑟瑟发抖仿佛已被刚才的掷耗尽了精力的右手，于是，两只手惶惶悚悚地靠在处，两只肘腕在台面上无声地连连碰击，恰象上下牙打寒战样我没有，从来还没有......”。

8、“.....能用这么种痉挛的方式表露激动与紧张。望着这双颤抖喘息迫不及待的手，看着它寒栗惊惧的神情，我突然觉得整座大厅里其他切全部死灭僵凝了。尽管四周营营扰扰，管台子的喊声象小贩叫卖，人来人往川流不息，转轮里的圆球巡回滚动，终于高起低落跳进它那坦平的圆形牢笼所有这些动荡嘤嗡冲袭神经的纷乱景象对我全不存在，我紧紧盯着平生难遇的这双手，竟被它迷住了。外国小说欣赏话题之叙述的艺术教学目标了解小说的般性知识，学会选择若干角度鉴赏小说的叙述艺术掌握小说的叙述角度和常用人称了解叙述的腔调“讲述”与“显示”的异同明确小说的速度控制，学习控制写作记叙文的速度。教学重点同目标。教学难点有限的全知视角。关于小说•四大文学体裁小说散文诗歌剧本。•概念种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活表达主题的叙事性文学体裁。•三要素人物情节环境。•分类按篇幅长中短微。按创作原则现实主义浪漫主义。按时代古代小说现代小说当代小说。按国家中国小说外国小说......”。

9、“.....表现手法诗体书信体章回体意识流。•描写手法按内容语言动作肖像神态心理细节环境景物。按技巧工笔白描侧面正面。•环境自然与人文社会。•情节模式完整模式序幕开端发展高潮结局尾声。般模式开端发展高潮结局。小说的创作与阅读流程生活题材作者提炼加工小说读者品味鉴赏叙述角度上帝俯瞰全知视角特点小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。好处容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。凡人目光有限视角特点小说的叙事人不再是全知全能的上帝作者，而是小说中的个人物，讲究含蓄，讲究隐藏留白。好处能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。她也是个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让个有钱的体面人认识她了解她爱她娶她最后只得跟教育部的个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的......”。