1、“.....体验教学法在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间，让学生通过视频音频等媒体多看多听多想，从各方面去体验感受京剧的魅力。模仿表演现代京剧穷人的孩子早当家的后段乐句，使不同层次的学生实践创造能力得到提高。教学手段本课内容较多而课堂时间有限，利用现代化多媒体教学的先进手段......”。

2、“.....既可以节省时间又可以避免枯燥的说教形式，同时还能让学生接受大量的信息，丰富课堂内容，开阔学生视野，增加学习兴趣，生动的舞台剧照，清晰的脸谱图片等，视听结合有利于学生理解和掌握教学内良好的学习氛围。二猜角色。在讲京剧的角色时，我采用文字介绍配合精美图片，同学们比较感兴趣，同时采取多种形式让学生说猜辨抢答......”。

3、“.....因为在教学内容能够用多种形式来呈现时，他们能学得最好。三辩唱腔。为了让同学们辨别唱腔类别，我让学生先闭眼聆听音乐，用心体会两种唱腔的特点，说出自己的感受，再视听结合，进步体会，学生既不觉得枯燥，也学得很有兴致。四识功夫。六年级的学生有了定的理解能力和识别能力，这环节的内容较浅......”。

4、“.....为了加强趣味性，我先让学生想像，然后播放相应的画面，让学生与自己的想像进行对比，看看与自己想像的功夫是不是相稳合，同时让学生学学咿咿呀呀的京白，让简单枯燥的环节灵活生动起来。五唱京剧。在教唱京剧片段环节，我选择了首简单好唱又好听的穷人的孩子早当家，欣赏两遍之后找出简单的乐句学唱表演，化难为易......”。

5、“.....唱得都很投入。我对教学环节作了合理设计，让同学们在听听，看看，想想的同时，参与实践和探究，唱唱，做做，念念，说说等等，在自由参与探索与创新的活动中获得了京剧知识，感受了京剧的魅力。在讲解生旦净丑唱念做打以及名段欣赏的过程中，我通过恰当的引导，合理自然地融入了京剧的三大艺术特征虚拟性，程式性，综合性......”。

6、“.....在他们参与实践时我及时地给予了语言鼓励，我知道，同学们在被鼓舞和信任做重要事情时，他们能学得最好。课后记通过这次赛课我学到了不少，同时也看到了自己的不足，今后，我要努力学习，取长补短，让自己的音乐课上出特色。京剧说课稿高中音乐说课稿高年级人教版教材处理京剧是门博大精深的艺术......”。

7、“.....因此，在本节课中，我选取了最为重要的京剧的行当，京剧的唱腔，表演形式等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有定的了解，同时让学生在欣赏模仿现代京剧穷人的孩子早当家的音乐活动中感受体验京剧这古老剧种的艺术魅力。二说教学方法与教学手段学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习......”。

8、“.....根据大纲的要求，教材的内容和学生的实际情况，我选择教学方法时紧紧围绕教学目标主要采用了情境教学法。如学生进教室时创设音乐情境，使学生进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围，激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，在整个教学过程中直贯穿着创设问题情境，让学生带着问题自主探究，师生互动交流，使教学环节环环相扣......”。

9、“.....从而提高学生对京剧的鉴赏能力。谈话法利用此法检查学生课前收集资料的情况，为教师教学的进行提供了信息，也为学生顺利学习打好了定的基础。体验教学法在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间，让学生通过视频音频等媒体多看多听多想，从各方面去体验感受京剧的魅力......”。