1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....溶液变浑浊,证明原气体是答案解析解析关闭与反应,使溶液呈红色,只能证明溶液中含,而无法确定是否含有,项错误白色蓝色,可检验水的存在,项正确观察钾元素的焰色反应应透过蓝色钴玻璃,项错误也可使澄清石灰水变浑浊,项错误。答案解析关闭基础梳理考点突破重庆理综,下列实验可实现鉴别目的的是用溶液鉴别和用湿润碘化钾淀粉试纸鉴别和用鉴别溶液和溶液用溶液鉴别溶液和溶液答案解析解析关闭项,分别与反应生成对应的盐,两者均无明显现象,无法鉴别项,和都有氧化性,均能将氧化为而使湿润碘化钾淀粉试纸变蓝项,由于酸性强于而弱于,故与溶液反应生成沉淀而不与溶液反应,可以鉴别两者项,溶液分别与溶液和溶液反应生成,两者均为白色沉淀,故无法鉴别。答案解析关闭基础梳理考点突破同学为检验溶液中是否含有常见的四种无机离子,进行了如图所示的实验操作。其检验过程中产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....相当于加入硝酸,若含有也会被氧化成,不能确定是否含有,因为加入了盐酸,也不能确定是否含有,加入变红色,可能含有,也可能是被氧化而生成了加入产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,定含有。答案解析关闭基础梳理考点突破考点二物质的分离提纯的物理方法物质分离提纯的区别物质的分离。将混合物中的各组分分离开来,获得几种纯净物的过程。物质的提纯。将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程,又叫混合物的净化或除杂。基础梳理考点突破物质分离提纯的常用物理方法方法装置适用范围注意事项过滤把不溶性固体物质和液体进行分离贴滤纸紧贴漏斗内壁二低滤纸低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘三靠烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端紧靠烧杯内壁若滤液浑浊,需再次过滤基础梳理考点突破方法装置适用范围注意事项蒸发分离溶于溶剂中的溶质玻璃棒的作用搅拌,防止局部温度过高造成液滴飞溅当有大量固体析出时,停止加热,用余热蒸干基础梳理考点突破方法装置适用范围注意事项萃取和分液萃取利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分液漏斗中的下层液体从下口流出,上层液体从上口倒出基础梳理考点突破方法装置适用范围注意事项沸点相差较大的液体混合物温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口处蒸馏烧瓶要加沸石或碎瓷片冷凝管水流方向应为“下进上出”升华种组分易升华的混合物,利用物质升华的性质在加热条件下分离的方法应与物质的分解变化区分,如分解反应↑↑基础梳理考点突破自主巩固物质分离与提纯的方法有多种,下列操作过程中用到的方法和仪器夹持仪器除外为从溶液中提取食盐。方法蒸发,仪器玻璃棒酒精灯蒸发皿。从海水中提取淡水。方法蒸馏,仪器蒸馏烧瓶酒精灯冷凝管锥形瓶等。从溶液中提取胆矾。方法蒸发浓缩冷却结晶过滤,仪器玻璃棒酒精灯烧杯漏斗。除去胶体中的沉淀。方法过滤,仪器烧杯玻璃棒漏斗。提取溴水中的溴。方法萃取后分液,仪器分液漏斗烧杯......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....浙江理综,提纯混有少量硝酸钾的氯化钠,应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶过滤干燥的方法除去胶体中混有的方法为过滤洗涤干燥分离和的混合物方法为溶解过滤从乙酸乙酯和乙酸的混合物中提纯乙酸乙酯的方法是在混合物中加入饱和溶液,振荡,静置,分液用苯萃取溴水中的溴时,将溴的苯溶液从分液漏斗下口放出基础梳理考点突破从溴的苯溶液提纯溴可用萃取分液的方法利用重结晶法除去食盐晶体中混有的少量,过滤后可用蒸馏水明显的物质即可。答题模板用小试管取最后次洗涤液,加入实验现象得出结论。基础梳理考点突破对滤液的处理蒸发。如果所需物质受热不易分解,则直接用蒸发的方法提取母液中的成分。如粗盐提纯时,加热蒸发溶液,当析出大量晶体时,停止加热,利用余热蒸干。其他方法。如果所需物质受热易分解,则不能直接用蒸发的方法提取母液中的成分,如从母液中获得晶体,采用加热浓缩冷却结晶过滤洗涤方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....上层为紫色,下层几乎为无色工业上制无水酒精通常是将生石灰与酒精混合后蒸馏蒸馏分馏和干馏都是利用组分沸点不同而分离的方法答案解析解析关闭选项,加热使氯化铵分解,碘升华,不能分离选项,四氯化碳密度比水大,因此下层为紫色选项,干馏为复杂的化学变化,错误。答案解析关闭基础梳理考点突破下列实验中,所选装置不合理的是分离溶液和,选用提取碘水中的碘,选用溶液吸收,选粗盐提纯,选和答案解析解析关闭乙酸乙酯不溶于溶液,分离溶液和乙酸乙酯,应该选用分液装置,即装置,错误。答案解析关闭基础梳理考点突破全国Ⅱ,节选酸性锌锰干电池是种次性电池,外壳为金属锌,中间是碳棒,其周围是由碳粉和等组成的糊状填充物。该电池放电过程产生。回收处理该废电池可得到多种化工原料。有关数据如下表所示溶解度水废电池糊状填充物加水处理后,过滤,滤液中主要有和,二者可通过分离回收滤渣的主要成分是和,欲从中得到较纯的,最简便的方法为,其原理是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....且受温度影响较大,所以可通过加热浓缩冷却结晶分离回收滤渣主要成分是碳粉,要从中得到较纯,最简便方法为在空气中加热,因为加热时,生成,生成。答案解析关闭加热浓缩冷却结晶碳粉空气中加热碳粉转变为,氧化为基础梳理考点突破考点三物质的分离提纯的化学方法常见物质的化学提纯方法序号主要成分所含杂质除杂质试剂主要操作方法灼热的铜丝网溶液洗气灼热的饱和的溶液洗气饱和的食盐水洗气饱和的溶液洗气基础梳理考点突破序号主要成分所含杂质除杂质试剂主要操作方法溶液过量,过滤,加热溶液过滤盐酸,氨水过滤,加热稀盐酸过滤溶液基础梳理考点突破序号主要成分所含杂质除杂质试剂主要操作方法溶液溶液过滤溶液晶体加热升华晶体加热分解基础梳理考点突破自主巩固判断正误,正确的画,错误的画“”。用加热的方法提纯含有少量碳酸氢钠的碳酸钠除去溶液中的可加入,过滤除去氯化铵溶液中的可加入氢氧化钠溶液......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如和同种酸的正盐与酸式盐用酸酸酐或碱,如和氧化还原法用氧化剂还原剂除去具有还原性氧化性的杂质如用酸性除去中的,用热的铜粉除去中的基础梳理考点突破方法原理杂质成分热分解法加热使不稳定的物质分解除去如除去中的等酸碱溶解法利用物质与酸或碱溶液混合后的差异进行分离如用过量的溶液可除去中的电解法利用电解原理除去杂质含杂质的金属作阳极纯金属作阴极,含的盐溶液作电解质溶液其他方法电化学方法电解精炼铜电泳选矿高压除尘等,另外还有离子交换法盐析法渗析法等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而氯化钠的溶解度受温度的影响较小,正确碳酸钠与二氧化碳反应,错误金属钠与乙醇和水都能发生反应,错误溶液和反应发生沉淀的转化,生成和,过滤除去即可,正确。答案解析关闭基础梳理考点突破跟踪训练上海化学,实验室回收废水中苯酚的过程如右图所示。下列分析错误的是操作Ⅰ中苯作萃取剂苯酚钠在苯中的溶解度比在水中的大通过操作Ⅱ苯可循环使用三步操作均需要分液漏斗答案解析解析关闭苯酚易溶于有机溶剂苯,而难溶于水,因此可以用苯作萃取剂,从含酚废水中提取苯酚,项正确苯酚钠属于盐,易溶于水,不易溶于苯,项错误向萃取分液后的含有苯酚的溶液中加入溶液,发生反应,生成的苯酚钠易溶于水,而与苯分层,可以通过分液得到苯,而苯可再用于含酚废水的处理,故通过操作Ⅱ苯可循环利用,项正确三步操作均含分液,因而都用到分液漏斗,项正确。答案解析关闭基础梳理考点突破广东湛江二模下列实验不能达到目的的是用分液的方法分离乙醇和乙酸用溶液除去溴苯中的溴用溶液和过量制备用足量铁粉除去溶液中的杂质答案解析解析关闭选项......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只能用分馏方法分离,错误选项,与溴反应生成易溶于水的,然后分液除去杂质选项,加铁粉发生反应,除去了杂质,生成主要物质,正确。答案解析关闭基础梳理考点突破山东潍坊四县模拟工业上以黄铜矿主要成分,其中为价为原料,采用火法熔炼工艺生产粗铜。中的化合价为,熔炼过程中所得炉渣的主要成分有等,若要利用炉渣制取铁红,下列实验操作不需要的是填写字母代号。溶解过滤蒸发结晶灼烧答案解析解析关闭中的化合价为价,为价利用炉渣制取铁红,可加入氢氧化钠溶液除去和,然后灼烧剩余的固体物质可得铁红,需要的操作为溶液溶解过滤洗涤灼烧,不需要蒸发结晶。答案解析关闭第节物质的检验分离和提纯考纲要求能对常见的物质进行检验。能对常见的物质进行分离和提纯。基础梳理考点突破考点物质的检验常见阳离子的检验产生蓝色沉淀显现象,滴加新制氯水后溶液呈红色基础梳理考点突破产生白色沉淀,继续加入溶液,白色沉淀又会溶解共热,生成使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体火焰呈浅紫色透过蓝色钴玻璃火焰呈黄色基础梳理考点突破的检验......”。