1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这话的意思就不大能用别的话来表达要是将“把”换成“被”,意思就大不相同。例如去掉“的”,意思也就完全变了。原是说那苹果不好,去掉了“的”,变成他买苹果那件事不好了。现代汉语中的虚词使用时应注意什么提示要注意虚词的特殊表意作用。要弄清虚词的正确搭配。汉语中的虚词大多数是单独使用的,也有成对配合使用的。搭配有定规则,有的已形成固定格式,不能随意更改,否则就违背了语言习惯,影响语意表达。要弄清虚词的正确位置。使用虚词,要注意它们在句中的位置,如果位置恰当,句意就准确鲜明,否则,不仅会使句意不明,甚至会改变句子原意。不要滥用虚词。滥用虚词,会造成句子重复啰唆,甚至造成逻辑上的错误。虚词虚词的类别虚词的意义词汇意义语法意义注意的事项注意虚词的特殊表意作用注意虚词在句中的位置基础巩固下列关于汉语虚词的说法不正确的项是汉语的虚词主要有副词介词连词助词和语气词这几类。虚词般不表示实在的意义,在句子中只是起辅助作用,增删不会影响句子意思的表达。使用虚词要注意虚词的特殊表意作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....解析在词汇意义上虚词不表示实在意义,但在语法意义上,虚词有很重要的作用。答案下列关于“的”的说法不正确的项是“的”与“得地”在汉语里读音相同,但用法不样。“的”可以放在修饰语和中心语之间,作为定语的标志。“的”可以放在词或词组后边,构成相当于可以指代事物名词的“的字结构”。“的”可以单独表示带有肯定或强调的语气。解析“的”表示带有肯定或强调的语气时,必须与“是”连用。答案请说出下面句子中的“把”各属于什么词类,并说明理由。我来把大门。抓了把米。请把灯关了。参考答案中的“把”用作谓语,后面带有名词“大门”作宾语,是动词,是最典型的实词中的“把”是表示事物数量的量词名量词,属于实词中的“把”后面带有名词构成介词结构,并引出“关”这动作的对象灯,是介词,是典型的虚词。指出下面句子的谓语部分之前,哪些可以加介词“被”,哪些不可以加“被”,并说明理由。电影票买着了。文章写好了。衣服他撕破了。自行车小偷偷走了。参考答案可以加介词“被”的是和......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....般都要用介词“被”引出施事成分并构成介词结构作状语,或者单独使用介词“被”作状语。有些句子可以用也可以不用介词“被”字,例如“眼镜打破了”,甚至施事名词在句子里出现的时候,也不定非用“被”字不可,例如“眼镜我打破了”,“眼镜是我打破的”。但是“被”字句所陈述的事情对于受事者主语名词往往是不如意或不希望发生的。在现代汉语中,被字句也通常都含有主语遭受种不如意事情的意思。因此和两个表示事情已经做成功了的句子,尽管有被动的意义,却是不能加“被”字的。词在不同的语言环境中,会表现出不同的词性来,如“他犯了个错误”中的“错误”是名词,“他错误地认为”中的“错误”是副词。指出下列句子中加点词的词性。他在家。他在读书。他在家读书。校长在和小李谈话。小张和小李是同学。答案动词副词介词介词连词下面文字中画线的词语,有的不能删去,有的必须删去,有的可删可不删,请把它们找出来,将序号分别填写在横线上。记者从我市天文台中了解到,日前,该台专家参加了有关日全食工作会议......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....制定各项应急预案。台长告诉记者,有年德国大城市上空出现日全食,由于驾车者都停车观看,导致了多公里的高速公路将全线瘫驾车者都停车观看,导致了多公里的高速公路将全线瘫痪。因此,日全食期间的交通问题值得重视。此外,治安卫生等问题也很重要。不能删去的是必须删去的是可删可不删的是答案二强化提升下列各句的括号中,必须加“了”的组是有时为训练他的耐力,父亲在前面骑自行车,让儿子在后面跟着跑。学期过去了,在语文老师的悉心点拨下,大家养成每天读报的好习惯。驾驶员应该遵守交通规则,十字路口如果红灯亮,车子就不能通过。另个弟子接着说“用火烧也是种很好的办法。”哲学家微笑下,深表赞许。解析“了”作为时态助词,用于实际已经发生的动作或变化的完成时,不可省略用于预期的或假设的动作或变化的完成时,可以省略。答案下列各句中,加点的“如果”可以与“只要”互换的组是如果地球的质量和月球相当,那么,地球上的空气早就会散逸掉了。如果哪天你有豪情去游天山,临行前别忘了通知我声,也许我就能给你做个不很出色的向导......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....那么,在革命队伍中的装腔作势,那就是骗党,骗群众。如果我们能够在加强文艺修养的基础上再重视语言表达的技巧,那么我们定会写出更好的作品。解析前分句的内容同客观事实相反,不能换为“只要”前分句将已然事实当作假设提出来,意在说明后个分句的肯定,不能换为“只要”。答案下列句子中加点的词语,能用括号里的词语替换的句是这件事他明知错了,但是仍不肯改正,在错误的道路上越走越远。只是让我们在北京和上海起为母亲的生日祝福吧。齐这等古文基础,读水浒传姑且不能,更何况读史记了。尚且自从有了文学史以来,散文就好像是受了歧视似的。由于解析项句间是重转关系,不能用表示轻转的“只是”来替换项中“在北京和上海”两地只能是“起”,不能用“齐”来替换项中“姑且”是暂且的意思,这里应为“尚且”项中“由于”所表示的是与动作行为有关的原因,“自从”所表示的是与动作有关的时间,表示时间的起点。答案下列加点的虚词,运用不当的句是当我们行动时,我们必须保证向前进。在争取合法地位的过程中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....现在决非侈谈冷静下来和服用渐进主义的镇静剂的时候。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。解析项,“和”改为“或”。答案下列句子中画线虚词的使用,最恰当的项是哲学的任务不是增加关于实际的积极的知识,就是提高人的精神境界。追忆往事的功用往常是用幻想来弥补现实生活中的缺陷和不足。他必然会像初冬在树上飘落下来的最后片枯叶,在西风残照中漫无目的地乱舞。战国时代的动乱使孟子知道,只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。解析项,“就是”应为“而是”项,“往常”应删去项,“在”应为“从”。答案下列句子中画线的虚词的使用,最恰当的项是话本是民间“说话”艺术的底本,它是经过说书艺术的千锤百炼就产生流传的。唐代文人自感文章枯索,转向民间学习,甚而开拓了小说创作的新境界,丰富了我国的传统文化。从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这字上。对于中国绘画处理空间表现方法的问题,清初画家笪重光在他的篇画荃里说得很好。解析项,“就”应为“而”项,“甚而”应为“从而”,暗含因果关系项......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....答案依次填入下列各句横线处的词语最恰当的项是生物都要新陈代谢,细菌又不是如此要完成这个课题的实验研究,需要三年的时间。翻开手稿看,所有的地方都用红笔改过,只有几处没有改动。何尝大体似乎未尝大致几乎何尝大致几乎未尝大体似乎解析何尝,用反问语气表示未曾或并非未尝,加在否定词前构成双重否定。由句意可知“何尝”用在中更恰当。“大体”指就多数情形或主要方面说“大致”指大概,大约。句应用“大致”。几乎将近,接近似乎副词,仿佛,好像。句应用“几乎”。答案选出下列各句中关联词使用正确的项你事前定要深入地作调查,得出不正确的结论。你事前不作调查研究,得出不正确的结论。你事前定要作详细的调查,得出正确的结论。你必须向老年人中年人青年人,小孩儿作调查,才能得出正确的结论。以免以至以便以致以便以致以免以至以免以便以至以致以免以致以便以至解析“以免”有“用以避免”之义,故句中可用“以免”,不能用“以便”,“以便”表目的,用于句恰当。“以致”有“导致”之义,多指不好的结果,故中不可用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....“以至”表示在时间数量程度范围上的延伸,用于句恰当。答案第五课言之有“理”了解知识领域明确课节重点掌握学习方法句子意思的完整准确表达,离不开实词,也离不开虚词。汉语的虚词,虽然不表示实在的意义,但在表达句子意思方面起着重要的作用,运用不当,会造成病句。本课研究了虚词复句关联词修改病句等关于句子意思表达方面的问题。第节研究了虚词的有关问题。第二节研究了复句和关联词的有关问题。第三节研究了修改病句的有关问题。第四节研究了避免歧义的有关问题。了解知识领域明确课节重点掌握学习方法课序题目学习目标“四两拨千斤”虚词分清实词与虚词,认清虚词的重要作用。理解并掌握虚词的性质,了解常用虚词的基本用法。了解虚词的表意功能,学会使用虚词。句子“手牵手”复句和关联词正确认识单句和复句。正确把握复句内部结构,掌握划分复句层次的方法。理解并掌握常见关联词的使用方法。了解知识领域明确课节重点掌握学习方法课序题目学习目标有话“好好说”修改病句学会发现现代汉语中的语病。学会分析病句产生的原因......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学会修改病句,在语言运用中避免出现病句。说不“二”避免歧义认识辨析歧义现象。了解歧义产生的原因类型。掌握消除歧义的方法,在语言表达中避免引起交际障碍。了解知识领域明确课节重点掌握学习方法“言之有„理‟”之“理”,实际上指的是句中的各个成分及复句中各个分句之间的逻辑关系。因此学习本课要注意了解虚词的分类,了解病句的各种类型,及时对课文中的知识点进行归纳总结。为了帮助理解,适当记住常见语病的典型例句,自觉规范自己的语言运用。建立语病档案,自觉收集生活用语及报纸杂志中出现的语病,进行辨析修改,不断提高自己的语言运用能力。选读优秀文学作品,深入探究文学佳作语言运用的范例,体会其语言表达的规范与高效,自觉培养良好的语感。第节“四两拨千斤”虚词世纪年代,上海泥城桥附近有家餐馆,名为“四而楼”。不少人谈起这个名称时,只觉得高深莫测,却说不出它的来历,于是去请教在上海公学任校长的胡适先生。谁知胡校长想了半天,也说不出个名堂。当天夜里,胡适翻遍手头藏书,依然没有结果......”。