1、“.....加热灼烧，加热浓硫酸，干燥云南除去下列物质中含有的杂质所选用试剂或操作方法不正确的组是专题三常见气体的制取题型特点云南近三年中考对气体制取的考查的形式仪器的名称，氧气的制取，二氧化碳的制取为体综合考查。主要考点有常见仪器的名称实验室制取氧气和二氧化碳的发生和收集装置，反应原理，二氧化碳的性质，干燥等。例题云南通过年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体及相关实验操作的有关知识。请结合图示回答问题写出图中仪器的名称，。实验室用装置制取时，如用注射器替换长颈漏斗，优点是。实验室加热氯酸钾制取氧气的化学方程式是，应选择的发生装置是，若用盛满水的装置收集氧气，应从导管填或通入。氨气是种有刺激性气味易溶于水密度比空气小的气体，实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气，则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是......”。

2、“.....逆推，论证，筛选推断出结论验证。推断的般方法点击破，顺逆推断抓住“突破口”，直接得出结论，然后用顺向或者逆向或两边向中间推断，逐导出其他结论。相遇组合，对比推断采用类似数学中的“相遇”方法用图中列出的各物质反应次数，再有各物质的性质的反应规律列出各物的反应次数，然后对号入座推断出各物质。提出假设，讨论推断在分析题目所给条件的基础上，提出假设后进行反复验证，逐步缩小范围，排除不合题意的结论。找准推断题的突破口常见的突破口如下以物质特征颜色为突破口以物质特征反应为突破口以物质特征反应现象为突破口以元素或物质之最为突破口例题框图型推断题曲靖下图所示为初中化学中些常见物质的转化关系部分物质及反应条件已略去，其中和为无色无味的气体，甲和均为黑色固体，为蓝色沉淀，物质丙是种常见的碱。请按要求填空。写出和的化学式。写出物质的种用途合理即可。反应的化学方程式为。文字叙述型推断题为初中常见的物质，与之间发生的化学反应可表示为。若为氯化钠，为氧化物......”。

3、“.....则为。若两溶液恰好完全反应，则反应后溶液的填或或。若和均为黑色粉末，与反应时可观察到黑色粉末变为红色，同时生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，则与反应的化学方程式为专题五实验与探究题题型特点探究性试题以“重视实验，关注探究，联系实际，促进发展”为原则，通过明确问题，设计实验，观察解释，解决问题，对科学探究的八大要素进行考查。分析近几年云南中考可以归纳出几个常考类型物质组成的探究。反应后溶液溶质成分的探究和生成物组成的探究。物质性质的探究。解题技巧关于此类试题在解答时，应注意以下几点对现象和原理的分析能够对实验现象进行分析并得出结论。能够分析得出实验药品，仪器，装置的选择原理和实验操作的原理。填探究报告和归纳能力能明确地表述探究过程，现象和结论。能依液溶质成分的探究和生成物的组成的探究新疆建设兵团实验室抽样碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳。化学兴趣小组的同学们想探究反应后废液中溶质的成分......”。

4、“.....查阅资料溶液呈中性。实验与结论请写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式。玉素甫同学做对比实验实验评价你认为玉素甫同学的实验填“能”或“不能”证明他的猜想，理由是。如果你要证明阿依古丽同学的猜想是正确的，你选择填字母紫色石蕊试液氢氧化钠溶液稀盐酸来代替酚酞试液，理由是。若实验证明了阿依古丽同学的猜想是正确的，向废液中加入过量的，反应完成后过滤就可得到只含种溶质的溶液。实验步骤实验现象实验结论取少量废液于试管中，滴入无色酚酞试液溶液无色废液中溶质只有猜想正确取少量溶液于试管中，滴入无色酚酞试液溶液无色吉林碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分，将它和化肥起施用，会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥，李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。提供信息钠原子和钾原子的结构示意图分别为实验与探究李明参照的化学性质设计了如下实验实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ实验步骤实验现象溶液变红色左边试管中有气泡产生......”。

5、“.....能与些酸和反应。碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是钾原子和钠原子核外最外层电子数相同和含有相同的物质性质的探究在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验图不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色，他和小娜同学进行了如下实验探究猜想与假设猜想水使紫色石蕊溶液变红猜想二二氧化碳使紫色石蕊溶液变红猜想三二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红查阅资料与实验准备将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊试纸。自制的紫色石蕊试纸遇酸溶液变红色，遇碱溶液变蓝色。设计与实验小明同学设立了实验装置如图。图中为紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上，其中和用水湿润。石蕊试纸用水润湿后仍为紫色，说明猜想不正确。打开活塞，滴入稀硫酸，发生反应的方程式为。观察并解释实验现象试纸没有明显变化......”。

6、“.....试纸由紫色变为红色，得出结论猜想正确，相关化学方程式为。试纸首先变色，其原因是。交流与反思小娜同学认为，上图装置还可以同时验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。为了分别完成小娜同学的两个验证实验，请对上面的实验进行简单的改进该实验不用盐酸而用硫酸是为了防止气体对试纸变色的干扰试分析此实验用碳酸钠而不用大理石的原因写点。专题六计算题题型特点云南近三年计算题的常考形式有以下两种有关不纯物质的计算包含两种类型种是直接根据化学方程式计算纯物质的质量，然后利用质量分数的计算公式计算质量分数另种是固体混合物中只有种物质与另种溶液反应，其中第问是利用题干信息根据质量守恒定律计算或图表信息查找出生成沉淀或气体的质量，第二问是利用化学方程式计算生成物的质量，然后计算溶液中溶质的质量分数。根据化学方程式的计算该类题的特点是第问是利用化学方程式计算种生成物的质量，第二问利用上问的数据和题干信息，计算溶液中溶质的质量分数......”。

7、“.....例题福州碳酸钠样品中混有少量氯化钠，根据如图信息计算该样品中碳酸钠的质量分数。计算结果精确到反应的化学方程式例题现有氢氧化钠溶液，向该溶液中逐滴加入氯化镁溶液至完全反应，产生沉淀质量与所加入氯化镁质量关系如下图所示反应后生成沉淀的质量为。求溶液的溶质质量分数。例兴趣小组用如图所示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤回收二氧化锰固体，并得到氯化钾溶液。加热时间固体质量共制得氧气。计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数谢谢各位的聆听不对之处还请指正再见!明光中学左维智专题综合强化专题化学图表题专题二物质的鉴别，分离与除杂专题三常见气体的制取专题四物质的推断专题五实验与探究题专题六计算题专题化学图表题题型特点直角坐标系图表题。组成及类型图像题通常由横,纵坐标及曲线组成,个图像中可以有条或多条曲线。横坐标通常代表的量有时间，物质的质量，溶液的体积，温度等......”。

8、“.....对应的曲线有反应时间与反应物，生成物的量的变化曲线，酸或碱滴加的量与变化的曲线，溶解度曲线等。主要考察的知识点物质在化学反应中的质量变化金属与酸的反应中和反应与变化盐与酸或碱或盐的反应溶液综合。解题技巧记住“四点趋势”例云南如图是甲乙两种固体物质的溶解度曲线下列说法不正确的是时，甲和乙的溶解度相等甲的溶解度受温度影响比乙大时，将甲加入水中，可形成溶液将时甲的饱和溶液降温至，有晶体析出微观反应示意图及离子结构示意图微观反应示意图是利用物质的微观模型表示化学反应的过程，主要考察对质量守恒定律的理解，物质的类别的识别，反应类型的判断等。离子离子结构示意图主要考查原子，阳离子，阴离子结构示意图的判断。解题技巧进行微观反应示意图分析时，应先将两边相同的物质微观模型消除即没有参加反应的物质，然后在分析粒子个数比，判断化学方程式是否正确，判断基本反应类型。另外对于物质类别的识别需要结合不同类别物质微观构成的特点进行分析。对于粒子结构示意图的分析......”。

9、“.....例题安徽下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是该反应是置换反应图中单质的化学式为反应后分子总数减少该装置可净化汽车尾气例题云南如图是元素的原子结构示意图下列说法不正确的是该原子的质子数为该原子的核外有三个电子层该原子的核外电子数为该原子在化学反应中易得到电子箭线该类题是以箭线的形式结合有定联系的物质，考察它们之间的区别。主要考查金属活动性顺序，钢和生铁的含碳量，溶液的，化合价等。解题技巧解决箭线类型题的前提是要在平时的学习中学会总结相关知识之间的联系和区别。例题用数轴表示些化学知识直观简明易记。下列表示不正确的是专题二物质的鉴别，分离和除杂题型特点物质的鉴别物质的鉴别主要有两种形式，种是从四个选项中找出个能鉴别题干中几种物质所采取的措施和办法或是四个选项各自分别鉴别所给物质另种是给出混合物的组成，并结合实验操作和现象，判断该混合物的成分......”。