1、“.....四活动设计根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程观看多媒体课件或录像资料，使孩子了解常见的动物自我保护方法。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的”这样，孩子们带着问题去观看动物保护自己的方法，不会盲目，有定的目的性。同时，生动的课件和录像刺激孩子在头脑中浮现自己搜集的资料中相关的方法，为孩子大胆发表观点和讨论活动做好了准备。二伴随录像的回放，展开讨论与交流。观看后鼓励孩子说说自己的看法，同时注意倾听别人的观点并进行讨论与交流料表达自己的观点时，可以通过录像的回放，不断地鼓励孩子们进行小结。这样，孩子们在仔细倾听主动思考总结概括语言表达的过程中对动物自我保护方法的印象就更深了。在这个基础上......”。

2、“.....讨论交流在集体组织后，采取分小组的形式再次展开。因为小组活动有助于发展孩子们的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会，还可以促进孩子们语言和思维的相互作用，同时也为小组的记录活动做好铺垫。三分组记录，集体讨论总结。尊重事实是起码的科学态度，孩子们首先要记录下他们的发现，这是他们得出结论进步分享和交流的基础。孩子因为年龄小还不能运用文字，般以绘画等方式表现和记录。但动物保护自己的方法太多啦，记录起来较困难。所以，我设计了统的记录表降低难度，使孩子们的记录有针对性和目的性，就不会再盲目或者不知道从何记起。难点自然不难。每组份相同的记录表，把常见动物自我保护的方法用文字标明，并且在文字下面配上定的图示标记，如硬壳护身的方法下面可以画上乌龟壳，不仅形象生动......”。

3、“.....这种表格对于大班孩子来说操作性很强，所以孩子会非常有兴趣。补充部分可以提示孩子们动物自我保护的方法还有很多，激励孩子们继续搜集资料。结合表格介绍当分组记录后，请每组选派个代表介绍小组成果，这又是个互相交流共同提高的过程。四延伸最后，把分组记录的结果统计到张大的统计表上并且投放到主题墙上，鼓励孩子们继续搜集资料，不断积累，把活动深入开展下去。同时，还可以把活动延伸到人的自我保护上，这实际上也是把积累的知识经验迁移到生活中，运用于实际。这也正是让孩子们真正感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。幼儿园教师“动物的自我保护”说课稿教材分析动物的自我保护方法多种多样，像保护色拟态硬壳硬刺装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容......”。

4、“.....老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。二活动准备这种活动首先要调动家长孩子起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书图片网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动形象直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论交流学习。三目标设置科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备定的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了些有关记录的经验，本次活动的目标了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。这是活动的重点也是难点......”。

5、“.....四活动设计根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程观看多媒体课件或录像资料，使孩子了解常见的动物自我保护方法。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的”这样，孩子们带着问题去观看动物保护自己的方法，不会盲目，有定的目的性。同时，生动的课件和录像刺激孩子在头脑中浮现自己搜集的资料中相关的方法，为孩子大胆发表观点和讨论活动做好了准备。二伴随录像的回放，展开讨论与交流。观看后鼓励孩子说说自己的看法，同时注意倾听别人的观动作，提高动作的协调性。学会在走跑活动中保护自己。体验成功的快乐。本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中保护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透......”。

6、“.....因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范个别练习集体练习强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆。三说活动准备为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作小兔小鸡小猫头饰若干，小兔小鸡小猫的房子。欢快的音乐磁带。平衡木地毯积木山洞等等四说教法学法教法反思小动物找家是个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏增加情境引发兴趣的不同方法，对这重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下热身运动小动物们和妈妈起跟随老师入场......”。

7、“.....二游戏“小动物找妈妈”激发兴趣，认识去小动物家的路线。妈妈告诉老师个好消息“请老师和小动物们块去看新家”，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去。妈妈首先回家，给幼儿做走爬钻跑的示范动作。三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。游戏“小动物找妈妈”。教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。游戏进行两遍。跟随音乐做放松运动。课后反思本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。跟动物妈妈们块做游戏，孩子既新奇又高兴......”。

8、“.....这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻爬走跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每条路，每个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了个醒，定要充分考虑好所有的细节，这只是个小小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意......”。

9、“.....本节活动是个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏增加情境引发兴趣的不同方法，对这重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。二幼儿现状分析。新纲要强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小自制力较差注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。二说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用......”。