1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不同发展领域活动因素相互渗透的原则。教师与儿童相互作用的原则。说目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”“扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力”“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标情感目标理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。能力目标知道人有各自的本事，别小看自己。认知目标学说完整句“我不会„„，可是我会„„我将“理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己”作为本次活动的重点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆提问梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会„„，可是我会„„”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。说准备幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园的空间设施活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了下准备物质准备小黑象头饰个活动挂图六幅中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平“我不会„„，可是我会„„”句型图谱图谱的出示让幼儿更加清晰容易地掌握句型结构”“扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力”“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标情感目标理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。能力目标知道人有各自的本事，别小看自己。认知目标学说完整句“我不会„„，可是我会„„我将“理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句我不会„„可是我会„„”作为本次活动的难点。让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆提问梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会„„，可是我会„„”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。说准备幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园的空间设施是幼儿练习说话的好机会，从而突破活动的难点。游戏练习法是幼儿在森林运动会的游戏中，边游戏边练习对话......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....说教学过程导入活动，创设语言环境在活动的开始，我便创设了个宽松的语言环境，由教师扮演的小黑象引入激发孩子们的兴趣，请孩子们应用原有的知识经验，通过观察法，猜猜由哪些动物分别获得了森林运动会的冠军，孩子们想说的欲望下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的主人公“小黑象”，并采用开放式的提问，让幼儿猜想这只想学飞的小象，能学会飞这个本领吗孩子的答案五花八门，兴趣持续高涨。二小黑象讲述故事想飞的小象这环节教师通过自己的故事演讲，引导幼儿带着“故事里的小象是只什么样的小象，它为什么想飞”这个问题，认真倾听故事，寻求答案。并在故事演讲后，通过提问法帮助幼儿理解故事中的情节人物形象和主题倾向如小象为什么想飞故事里还有些什么小动物呢他们对小象说了些什么幼儿在自由讨论问题的过程中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....自然过渡到第二次讲述。三教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。这环节，教师运用直观法，结合挂图二次讲述故事，在学习文学作品的基础上，进步帮助幼儿深入体验作品内涵，加深幼儿对作品的理解，同样运用了提问法并在幼儿讨论后对答案进行总结，梳理。如小象看见天上的小鸟，它想什么蛇会飞吗它会什么本领蛇是怎样对小象说的狮子和老虎又是怎样说的呢小象有什么本领它最后还想飞吗为什么让幼儿在讨论谈话中大胆地说出自己所看到的所想到的，你言我语，幼儿在轻松愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的个环节，同时也完成了第二个活动目标知道人有各自的本事，别小看自己。四谈话活动“我的本领”本环节，结合当代幼儿语言教育的整合观念，在帮助幼儿理解体验作品的基础上，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，借此了解幼儿的情感发展现状。通过谈话法，鼓励幼儿大胆地......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并引导幼儿明白虽然我们中班的小朋友年纪小，但是千万可别小看自己。老师也知道你们也有自己独特的本事呢能告诉大家吗”当幼儿对文学作品本身的学习理解和体验已经达到了较好的程度时，教师还应进步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱创造性地进行用“我不会„„，可是我会„„”的进行语言表述。并在幼儿取得成功时，运用赏识鼓励法，予以肯定。五活动延伸我们起去参加森林运动会。综上所述，我们认为文学作品的学习是个系统的，成网络状的活动群，这是个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增长他们的思维能力，同时，使他们的语言得到发展。中班语言说课稿想飞的小象说教材说幼儿文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....年代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让人们明白了点，儿童语言发展有赖于种知识的整合习得社会知识，认知知识和语言知识。想飞的小象这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这方面协调扩充经验的机会。故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界充满了好奇，从开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了个道理原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是种能够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解能力表达能力思维能力感受能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在活动设计时我注意遵循了以下原则的性质。管理人员缺乏经验。成员流客户关系管理等以集成整条价值网链。虚拟社区如同建造栋大楼，并将里面的基础设施建设好，接受各种不同的用户入住，他们可以来自不同的行业，同时，他们各自做不同的事情，各自为不同的客户提供各种服务。整体企业把个大企业提供的各种信息系统进行合并，为用户提供个企业级的信息平台，实现企业信息化和企业电子商务。是整体企业的个比较好的例子。它是个总部在澳大利亚的国际性公司，绝大多数业务都是在海外。它包括银行，零售保险投资退休金资金管理股票证券等众多业务部门，致力于成为提供金融领域完整服务的提供者。的个战略是为公司在顾客面前提供个集成的金融服务平台，称为，通过这个为企业顾客提供像单的接触店和同的企业形象和品牌。成功案例分析就目前的电子商务企业而言，它们很少采用单的原模型......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....来构成自己独特的电子商务模式。我们可以分析下大家熟悉的网络先驱亚马逊书店的电子商务模式，最明显的也是其从年创办以来直存在的模式通过渠道向全世界的广大顾客直接出售各种图书和音像制品。除了这个直接面向顾客的电子商务原模型以外，还包括其它三种模型虚拟社区，内容提供者和中介。和社区合作，为顾客提供发表书评论坛等服务，这构成了它的虚拟社区原模型。积极与其它相关企业进行联盟合作，它还向这些联盟企业提供内容服务，而其它企业则把的电子广告置于其网站上，然后通过顾客从其网站上的广告链接到上的销售额中提取佣金佣金数额般是顾客在上消费总额的到不等，实际上这就是内容提供者。最近，还在其电子商务模式加入了两种中介模式个是能够搜索网站没有库存的产品的搜索引擎，另外个是为各种产品提供的在线竞标服务。所以的电子商务模式可以说是直接面向顾客虚拟社区内容提供者和中介四种原模型的组合......”。