1、“.....第二部分在为学生扫清阅读障碍之后，让学生自己读课文，说说，小鸡为什么要夸世界真美呀引出阅读的重点，让学生学会自己读书。第三环节联想悟题在学生了解了小鸡发出感叹的原因之后，帮助学生通过各种途径理解蓝湛湛绿茵茵碧澄澄，通过适当联想，让学生真正的走入到小鸡眼中的世界，来感受世界的美，通过自己的朗读来表达自己的感受，从中领悟课文中所包含的对大自然的喜爱和畅想......”。

2、“.....让学生通过自己合理想象，把小鸡带有入到个更美丽的世界，从小鸡进行思维的创造，在学习中激发自己的情感，通过自己的实际表达，让自己回到美好的回忆想象畅想当中，让自己的从已知的美丽走入到未知美丽的想象，更加是本文的灵魂，因此理解这三个词很关键。教学时，我让学生通过小鸡的视角进行想象小鸡们，你们看到了什么学生会依托课文说看到小河蓝天树木......”。

3、“.....让学生在小组中进行讨论，天空树木小河到底是什么样学生会依据自己的理解的出比较接近的答案，再通过学生的回答进行适当的讲解河水清澈得就像块碧玉就叫碧澄澄，天空那么纯净就叫蓝湛湛，树木绿油油的就是绿茵茵，再结合精美的大自然风景的图片，使学生对蓝湛湛绿茵茵碧澄澄这三个词有更直观感知。同时，调动学生的思维，出示多媒体画面金灿灿的油菜花，红艳艳的山茶花......”。

4、“.....让学生不仅领悟到了这种词语的构词规律，还获得了立体的审美感受，从心底里发出赞叹世界真美呀,帮助学生联系生活，积累了词语，丰富了语言，培养了学生的想象力和语言表达能力。学生语言能力的发展本文有两个省略号，在本课的教学中，我抓住这两个省略号，以此作为契机，培养学生的语言表达能力。在第个省略号出现时，我结合学生的朗读，引导学生通过自己的情感体验和观看图片......”。

5、“.....像金灿灿绿油油等，增加词语的积累，调动学生的想象，在第二个省略号，也就是课文将要结束时，我将提出这样个问题刚出生的小鸡对什么都感到好奇和美丽，你们见多识广，会带他到什么地方去看看呢那儿是什么样的呢在这问题下包含着两层回答，方面学生可以承接上部分接着介绍自己积累的词语，另方面学生还会带小鸡游览我们美丽祖国的河山，不论学生怎样说，这都是种冲出文本的表现......”。

6、“.....最后，在学生的想象中教师总结看到这个世界，小鸡会说，同学会说指说，我们大家都会说在世界多美呀的声音中结束本课的教学。让学生在不断的跟随小鸡感受世界的美丽，进入文本，通过不断扩充自己的想象，冲出文本，最后再回归文本的这过程体验中，顺利地完成本课的学习。世界多美呀说课稿世界多美呀是苏教版小学语文年级下册第课。这是个童话故事......”。

7、“.....展现了大自然的美好，表达了作者对大自然的喜爱之情。在进行这课教学时，我从题目入手，引领学生走进课文，同时注重学生自主学习与教师引导的融合，注意指导学生学习语言，用心体验，感悟大自然的美好，为此，我设计了以下几个教学环节第环节激趣入题本课的主角是只小鸡，学生与之有着充分的亲近感，为了开始就激发起学生的阅读兴趣......”。

8、“.....让学生通过小鸡叽叽的叫声猜测，小鸡在说什么让学生产生急于阅读课文的欲望，自己主动的阅读课文，找出世界多美呀这句话。同时完成板书世界多美呀，此时已经调动起了学生的阅读积极性，为学生走入文本搭建了个桥梁，使学生自己走入其中。第二环节自读解题这环节分为两个部分，是对本课生字生词的学习巩固，二是对课文内容的初步理解。识字仍是年级学生学习的重点......”。

9、“.....本课我通过设置解题环节，把生字的学习融入于帮助小鸡的过程中，让学生通过自己的努力来帮助小鸡啄破蛋壳，看到美丽的世界，提高了学生的参与意识，加深学生的记忆。第二部分在为学生扫清阅读障碍之后，让学生自己读课文，说说，小鸡为什么要夸世界真美呀引出阅读的重点，让学生学会自己读书。第三环节联想悟题在学生了解了小鸡发出感叹的原因之后......”。