1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....野生的蓝色和黄色品种杂交获得的的基因型为,则中绿∶蓝∶黄∶白∶∶∶,其中绿和白是不同于亲本的类型,其中能稳定遗传的占,即。答案解析关闭考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练湖北部分高中调考玉米的基因型与性别对应关系如下表,已知和分别位于两对同源染色体上。若的玉米植株做亲本,自交得,让中的雌雄同株异花植株相互交配,则中雌雄株的比例是∶∶∶∶基因型和同时存在存在,不存在不存在或性别雌雄同株异花雄株雌株答案解析解析关闭根据题意让的玉米植株自交,则的情况是雌雄同株异花∶雄株∶雌株∶∶然后让中的雌雄同株异花植株相互交配,就是让基因型是的个体相互交配,的个体产生以下种配子,即,让产生这四种配子的个体相互交配产生的中即雌株或比例为,即雄株比例为,所以中雌雄株的比例是∶。答案解析关闭考点考点二自主梳理典题试做核心突破考点二自由组合定律的解题思路与方法自由组合定律的实质实质非同源染色体上的非等位基因自由组合如下图。时间减数第次分裂后期。范围有性生殖的生物......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。考点考点二自主梳理典题试做核心突破错混辨析基因自由组合时的行为特点同时性同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。性同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合互不干扰。普遍性自由组合定律广泛存在于生物界,并发生在有性生殖过程中。自由组合定律的应用指导杂交育种,把优良性状结合在起。为遗传病的预测和诊断提供理论依据。考点考点二自主梳理典题试做核心突破判判在西葫芦的皮色遗传中,已知黄皮基因对绿皮基因为显性,但在另白色显性基因存在时,基因和都不能表达。现有基因型为的个体自交,其后代表现型种类及其比例是种∶∶。有批基因型为两对等位基因遗传的实验鼠,已知决定黑色毛,决定褐色毛,决定毛色存在,决定毛色不存在即白色,则实验鼠繁殖后,子代表现型的理论比值黑色∶褐色∶白色为∶∶。蚕的黄色茧对白色茧为显性,抑制黄色出现的基因对黄色出现的基因为显性,两对等位基因遗传,现用杂合白茧相互交配......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....考点考点二自主梳理典题试做核心突破若自交后代比例为∶∶,则测交后代比例为∶∶。基因型为的二倍体生物,可产生不同基因型的配子种类数是。基因型分别为的两个体进行杂交,则子代表现型有种,个体的比例为。提示基因型为的二倍体生物,产生配子的基因型只有和两种。提示个体的比例为。考点考点二自主梳理典题试做核心突破自由组合定律以分离定律为基础,因而可以用分离定律的知识解决自由组合定律问题。配子类型的问题规律基因型的个体所产生的配子种类数种为等位基因对数。如产生的配子种类数种考点考点二自主梳理典题试做核心突破配子间结合方式问题规律两基因型不同个体杂交,配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。如与杂交过程中,配子间结合方式有多少种先求各自产生多少种配子。种配子,种配子。再求两亲本配子间结合方式。由于两性配子间结合是随机的,所以与配子间有种结合方式。考点考点二自主梳理典题试做核心突破基因型表现型问题已知双亲基因型,求双亲杂交后所产生子代的基因型种类与子代表现型种类......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....子代基因型与表现型种类数分别等于将各性状分别拆开后,各自按分离定律求出子代基因型与表现型种类数的各自的乘积。如与杂交,其后代有多少种基因型多少种表现型先看每对基因的传递情况。后代有种基因型∶∶种表现型。后代有种基因型∶种表现型。考点考点二自主梳理典题试做核心突破对应训练山东枣庄期中人类的肤色由三对等位基因共同控制,位于三对同源染色体上。为黑色,为白色,其他性状与基因型的关系如图所示,即肤色深浅与显性基因个数有关,如基因型为与等与含任何三个显性基因的肤色样。若双方均为含个显性基因的杂合子婚配,则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种答案解析解析关闭后代基因型有种,由题意可知,子代性状与显性基因个数有关,由于有三对等位基因控制,所以显性基因个数有个个个个个个个,共种表现型。答案解析关闭探究控制两对或多对相对性状的基因是否位于对同源染色体上的方法自交法自交,如果后代性状分离比符合∶,则控制两对或多对相对性状的基因位于对同源染色体上如果后代性状分离比符合∶∶∶或∶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....测交法测交,如果测交后代性状分离比符合∶,则控制两对或多对相对性状的基因位于对同源染色体上如果测交后代性状分离比符合∶∶∶或∶,则控制两对或多对相对性状的基因位于两对或多对同源染色体上。对应训练玉米紫冠对非紫冠非糯对糯非甜对甜有完全显性作用,对基因是遗传的。现有个纯种的玉米品系,即甲乙和丙,小组设计了获得个体的杂交方案如下第年种植品系甲与丙,让品系甲和丙杂交,获得的种子第二年种植和品系乙,让与品系乙杂交,获得的种子第三年种植,让自交,获得的种子第四年种植,植株长成后,选择表现型为非紫冠糯甜的个体,使其自交,保留种子。请回答下列问题。的基因型为,表现型为。的基因型及比例为,表现型有种。中的个体所占的比例为。为了验证基因与分别位于两对同源染色体上,请在甲乙丙个品系中选取材料,设计可行的杂交实验方案第步,取杂交,得第二步第三步,统计表现型及比例。结果预测,说明基因与分别位于两对同源染色体上。答案紫冠非糯非甜∶∶∶∶∶∶品系乙和丙让个体自交......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....且比例为∶∶∶解析由题干可知,甲丙,表现型为紫冠非糯非甜。乙,且比例为∶∶∶,全部表现为紫冠非糯非甜。中各占,让其自交得,只有自交后代中会出现的个体,且概率为。为了验证基因与分别位于两对同源染色体上,即符合基因的自由组合定律,可用测交法自交法单倍体育种法花粉鉴定法等。题中要求设计可行的杂交实验方案,可选用品系乙和丙杂交得,自交得,有种表现型,且比例符合孟德尔的性状分离比∶∶∶,则说明基因与分别位于两对同源染色体上。二性状分离比∶∶∶的变式及其应用自交后代表现型比例原因分析测交后代表现型比例∶∶∶正常的完全显性∶∶∶∶当两显性基因同时出现时为种表现型,其余的基因型为另种表现型∶∶∶自交后代表现型比例原因分析测交后代表现型比例∶∶对基因的隐性状态对另对基因起遮盖作用∶∶∶∶或∶∶∶∶∶∶∶∶双显单显双隐三种表现型∶∶∶∶∶∶自交后代表现型比例原因分析测交后代表现型比例∶只要具有显性基因其表现型就样,双隐性为另种表现型∶∶∶∶单显为种表现型......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但显性基因越多,其效果越强∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶对应训练植物花色由三对遗传的基因共同决定,花中相关色素的合成途径如下图所示,已知该植物自然情况下自花传粉和异花传粉皆可,请据图回答问题。囊性纤维病也是基因控制性状的个实例,其控制方式与上述图示过程是否相同填“是”或“否”。基因型为的植株自交,假如子代足够多,那么理论上子代中白花植株所占比例为,子代中纯合紫花植株的基因型有种。红花植株与白花植株杂交,其后代的表现型及其比例为白花∶紫花∶红花∶∶,则该红花植株与白花植株的基因型分别为和。育种工作者将第小题中的红花植株与白花植株杂交产生的种子进行诱变处理,种植后发现植株上有开蓝色花的枝条,其他花为紫色花。他们提出两种假设。假设诱变产生个新的显性基因,能够把白色前体物质转化为蓝色素,在变异植株中紫色素仍能产生,只是被蓝色掩盖基因与上述三对基因相对。假设二上图中基因发生了突变,转变为决定蓝色素合成的基因......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请完善下面的设计方案。实验步骤将上述蓝色花进行处理,让其自交。将自交所结种子种植后,分析其性状表现。结果分析若,则假设正确若,则假设二正确。答案否套袋蓝色∶紫色∶红色∶∶红色紫色和蓝色都有出现蓝色∶红色∶只有红色和蓝色,没有紫色出现解析图示花色的遗传属于基因通过控制酶的合成进而控制生物的性状,而囊性纤维病是基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物的性状。基因型为的植株自交,则子代中白花植株所占比例为,子代中纯合紫花植株的基因型为,共种。红花植株与白花植株杂交,由于其后代中出现红花,故亲本中白花植株的基因型为,若该白花植株基因型为,则两亲本杂交后代表现型及比例为白花∶红花∶,与题不符,因而该白花植株的基因型为。将蓝色花套袋处理后,让其自交,将自交所结种子种植。若蓝色为诱变产生的新的显性基因所控制,则后代中红色紫色和蓝色都有出现,蓝色∶紫色∶红色∶∶若蓝色为图中基因发生了突变,转变为决定蓝色素合成的基因,则后代中只有红色和蓝色,没有紫色出现,蓝色∶红色∶......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....雌配子种类及比例∶∶∶∶∶∶。配子的结合结合是随机的。结合方式有种。考点自主梳理核心突破典题试做考点二试写出四种表现型可能包含的基因型黄色圆粒,。黄色皱粒,。绿色圆粒,。绿色皱粒。考点自主梳理核心突破典题试做考点二对自由组合现象解释的验证错混辨析测交后代的性状及其比例取决于杂种子代产生的配子及其比例。考点自主梳理核心突破典题试做考点二判判非等位基因之间都能自由组合。黄色圆粒豌豆中,杂合子占。产生基因型为的卵细胞和基因型为的精子的数量之比为∶。位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的。提示非同源染色体上的非等位基因自由组合。提示产生基因型为的卵细胞数量比基因型为的精子数量少,即雄配子多于雌配子......”。