1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也可在不同场所进行过程可在细胞质基质中进行,也可在线粒体中进行过程可在植物细胞中进行,也可在动物细胞中进行答案解析解析关闭蓝藻细胞中没有线粒体,可以同时发生有氧呼吸的第和第二阶段原核生物中有氧呼吸的第和第二阶段同时发生在细胞质基质中,真核生物中有氧呼吸的第阶段发生在细胞质基质中,第二阶段发生在线粒体基质中为有氧呼吸或无氧呼吸的第阶段,只能发生在细胞质基质中为有氧呼吸的第二阶段,可发生于动植物细胞中。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做对应训练下图是生物体内可能发生的生理过程,下列说法正确的是人体在剧烈运动时,只能发生过程些生物体既能进行过程,也能进行过程产生相同能量时,过程消耗的葡萄糖的量高于或过程只能发生在些植物体内答案解析解析关闭人体在剧烈运动时,肌肉细胞既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸图中表示有氧呼吸,表示无氧呼吸过程是产生乙醇的无氧呼吸,有些微生物如酵母菌既能进行产生乙醇和的无氧呼吸......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸多,因此,产生相同能量时,有氧呼吸消耗的葡萄糖的量少于无氧呼吸过程可以表示光合作用,也可以表示化能合成作用,绿色植物蓝藻些细菌等都能进行光合作用,硝化细菌能进行化能合成作用。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点二影响细胞呼吸的环境因素及应用影响细胞呼吸的环境因素温度通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸强度。浓度对有氧呼吸在定范围内,随着浓度增加,有氧呼吸强度也增强。对无氧呼吸随着浓度的增加,无氧呼吸受到的抑制作用加强。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破浓度是有氧呼吸和产生乙醇的无氧呼吸的产物,当浓度过高时会抑制细胞呼吸。水分水为细胞呼吸提供反应环境,定范围内随水含量的增加细胞呼吸增强。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破细胞呼吸原理的应用包扎伤口应选用透气的敷料。提倡慢跑等有氧运动使细胞进行有氧呼吸,避免肌细胞产生大量乳酸。及时松土有利于根系生长。稻田定期排水有利于根系有氧呼吸,防止幼根因缺氧变黑腐烂......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....利用淀粉醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆菌可以生产食醋或味精。破伤风芽孢杆菌可通过无氧呼吸进行大量繁殖,较深的伤口需及时清理注射破伤风抗毒血清等。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破判判种子呼吸速率下降有利于干物质合成。肌肉细胞中的线粒体比脂肪细胞含量多,是因为肌肉收缩需要消耗大量的能量。马铃薯储藏久了会有酒味产生。人体剧烈运动时,即既可在线粒体中产生,又可在细胞质基质中产生。细胞呼吸的产物中如果没有的产生,就定是无氧呼吸。提示光合作用合成干物质,呼吸速率下降只能减少干物质的消耗。提示马铃薯无氧呼吸产生乳酸。提示人体剧烈运动时,只可在线粒体中产生。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破内部因素遗传因素决定酶的种类和数量不同种类的植物细胞呼吸速率不同,如旱生植物小于水生植物,阴生植物小于阳生植物。同植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同,如幼苗期开花期细胞呼吸速率较高,成熟期细胞呼吸速率较低。同植物的不同器官细胞呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....细胞呼吸最强超过最适温度呼吸酶活性降低,甚至变性失活,呼吸受抑制低于最适温度酶活性下降,呼吸受抑制低温下贮存蔬菜水果在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温,以降低细胞呼吸,减少有机物的消耗,提高产量考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破影响机理曲线模型实践应用氧气氧气作为有氧呼吸的原料而影响细胞呼吸的速率和性质在浓度为零时只进行无氧呼吸浓度为大于零小于时,既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸浓度为以上时,只进行有氧呼吸适当降低氧气浓度能够抑制细胞呼吸,减少有机物消耗,以延长蔬菜水果的保鲜时间考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破浓度增加的浓度对细胞呼吸有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释在蔬菜和水果的保鲜中,增加的浓度,可提高保鲜效果在定范围内,细胞呼吸强度随含水量的增加而加强,随含水量的减少而减弱将种子风干,以减弱细胞呼吸,从而减少有机物的消耗......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....因此在浓度为时,仍有产生。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点三实验探究酵母菌细胞呼吸的方式实验原理酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的,在进行无氧呼吸时能产生乙醇和。可使澄清的石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中的产生情况。橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下可与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做探究过程考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做知识拓展该实验是对比实验。此类实验般设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系。对比实验不设对照组,均为实验组,是对照实验的种特殊形式,即相当于“相互对照实验”。实验中严格控制的有无和检测的只来源于细胞呼吸是实验成功的关键......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....变成橙色。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可检测酵母菌产生的多少。提示乙醇与酸性重铬酸钾溶液发生反应,变成灰绿色。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做本实验的鉴定试剂及现象试剂鉴定对象实验现象澄清石灰水变混浊据变混浊程度可确定多少溴麝香草酚蓝水溶液蓝绿黄据变色的时间长短确定的多少重铬酸钾溶液乙醇橙色灰绿色酸性条件考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做探究酵母菌细胞呼吸的方式步骤酵母菌培养液的配制取新鲜的食用酵母菌,分成两等份分别放入锥形瓶和锥形瓶中分别向瓶中注入质量分数为的葡萄糖溶液考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做组装实验装置,检测的产生。检查乙醇的产生橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做现象有氧呼吸澄清的石灰水变混浊酵母菌培养液的滤液不能使重铬酸钾的浓硫酸溶液变色无氧呼吸澄清的石灰水也变混浊,但与有氧条件相比......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的所致。瓶应封口放置段时间,待酵母菌将瓶中的氧气消耗完,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,确保通入澄清石灰水中的是由无氧呼吸产生的。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做例题吉林市三模如图是同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的个实验装置。锥形瓶中装满质量分数为的葡萄糖溶液和适量的酵母菌,密封并静置段时间后,记录下初始液面的数据。实验过程中液体会进入玻璃管,从玻璃管的刻度上可以读出进入玻璃管的液体量。表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值。单位考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做温度时间考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做根据实验数据该同学作了以下四种假设,你认为最合理的假设是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....则表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的的量。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做从表中数据分析得知最有利于酵母菌发酵的温度是。分析时,由于温度过高,导致,酵母菌无法呼吸,所以没有气体量的变化。实验开始前,实验装置必须密封并静置段时间的目的是。该实验条件下酵母菌细胞代谢的原理在生产实践中最常见的应用是。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做答案酶失活酶空间结构发生改变或酶空间结构被破坏消耗装置中的,保证无氧环境生产乙醇制作果酒白酒等解析锥形瓶中酵母菌进行的是无氧呼吸,由表格可知本实验的自变量是温度,因此该实验合理的假设是温度对酵母菌无氧呼吸有影响。酵母菌无氧呼吸产生乙醇和二氧化碳,所以表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的的量。由表中数据可知,是最有利于酵母菌发酵的温度。该实验可以通过水浴加热的方法控制温度。时,温度过高,酶的空间结构遭到破坏,失去活性,所以不会产生气体,液面不会升高......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....实验装置必须密封并静置段时间,以便消耗装置中的,确保酵母菌进行无氧呼吸。该实验条件下酵母菌进行的是无氧呼吸,产生乙醇,所以其原理在生产实践中最常见的应用是生产乙醇制作果酒。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做对应训练同学为了研究酵母菌呼吸作用的类型,制作了如下图所示的实验装置。甲乙中各加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙内用液体石蜡隔绝空气。对该实验的分析,错误的是该实验不能以有无的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染,以免影响实验结果乙和甲比较,说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型乙为甲的空白对照实验,以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响答案解析解析关闭由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生,所以该实验不能以有无的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型由于配制的葡萄糖溶液中可能有杂菌,所以将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染,以免影响实验结果由于乙装置中用石蜡进行密封,形成无氧环境,所以乙和甲比较......”。