1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....葡萄糖在细胞质基质分解成丙酮酸,丙酮酸进入线粒体,葡萄糖不能在线粒体内直接被分解生物膜主要由脂质和蛋白质组成细胞器不含脂质,是无膜细胞器,高等植物细胞不含中心体,故细胞器是“生产蛋白质的机器”核糖体蓝藻细胞属于原核细胞,唯的细胞器是核糖体。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做方法技巧常见细胞结构图像的辨别方法辨别细胞结构时,常有原核细胞和真核细胞的判断植物细胞和动物细胞的判断,归纳如下。原核细胞与真核细胞图像的辨别方法有由核膜包被的细胞核的是真核细胞,没有由核膜包被的细胞核的是原核细胞。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做动植物细胞亚显微结构图像的识别。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做对应训练下图为种高等植物的部分细胞结构示意图,下列说法正确的是这是种需氧型生物,但此细胞也可进行无氧呼吸该细胞无叶绿体......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....失去了细胞的全能性答案解析解析关闭图示细胞结构具有线粒体,是需氧型生物,但仍保留无氧呼吸的潜能,故项正确该细胞无叶绿体,但该植物的叶肉细胞含有叶绿体能进行光合作用,故项错误生物膜系统是由细胞器膜与细胞膜核膜共同构成的,故项错误高度分化的植物细胞具有细胞的全能性,故项错误。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做对应训练细胞是生物体结构和功能的基本单位。为四个细胞模式图,有关下图的叙述正确的是的细胞中含有线粒体高尔基体等细胞器,而的细胞中只含有核糖体不遵循孟德尔遗传定律的基因只存在于和细胞中能进行光合作用的细胞只有,定不能发生质壁分离作为合成蛋白质场所的结构只分布在图代表的生物中答案解析解析关闭是高等植物细胞,是动物细胞,是细菌,是蓝藻。真核生物细胞质基因不遵循孟德尔遗传定律。能进行光合作用的细胞有,细菌也会发生质壁分离。细菌中的核糖体也能合成蛋白质。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做对应训练右图为细胞亚显微结构示意图......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应去掉的结构为图中的能利用尿嘧啶核糖核苷酸此图若表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为答案解析解析关闭该细胞有液泡叶绿体和中心体,说明是低等植物细胞洋葱属于高等植物,其根尖分生区细胞能分裂,因此没有叶绿体大液泡中心体是叶绿体,是线粒体都含有,能进行转录和翻译动物细胞没有细胞壁叶绿体和液泡。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破考点二细胞的生物膜系统细胞器之间的协调配合分泌蛋白的合成加工运输和分泌考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破细胞器之间的协调配合连连考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破细胞的生物膜系统组成由细胞器膜细胞膜和核膜等结构组成。功能保证内环境的相对稳定,对物质运输能量转换和信息传递等过程起决定作用。为多种酶提供附着位点,是许多生化反应的场所。分隔细胞器,保证细胞生命活动的高效有序进行。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破判判内质网既参与物质合成......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输。分泌蛋白的分泌过程中,内质网膜面积减少,细胞膜面积增加,高尔基体膜面积基本不变。高尔基体是肽链合成和加工的场所。抗原刺激引发记忆细胞增殖分化,体现了生物膜的信息传递功能。提示并非所有细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输。提示核糖体是肽链合成的场所。考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破成分上的联系各种生物膜组成成分基本相似,均由脂质蛋白质和少量糖类组成,体现了膜系统的统性但每种组成成分所占的比例不同,体现了膜系统的差异性。结构上的联系考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破功能上的联系如蛋白质的合成分泌在分泌蛋白的合成加工运输过程中,生物膜系统各部分之间协调配合,如下图所示考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破生物膜系统的功能考点考点二考点三自主梳理典题试做核心突破知识拓展与分泌蛋白合成运输有关的细胞结构线粒体核糖体内质网高尔基体和细胞膜。而与分泌蛋白合成运输有关的细胞器不包括细胞膜......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....图乙中依次为核糖体内质网和高尔基体。在分泌蛋白的合成与分泌过程中,内质网的膜面积减少,细胞膜的面积增多,高尔基体的膜面积前后基本不变先增加后减少。图甲中为核糖体为内质网。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做考点三实验用高倍镜观察叶绿体和线粒体实验原理叶绿体呈绿色扁平的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。线粒体呈无色,有短棒状圆球状线形哑铃形等,用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做实验步骤观察叶绿体制作黑藻临时装片低倍显微镜下找到叶细胞高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做观察线粒体制作人的口腔上皮细胞临时装片低倍显微镜下找到口腔上皮细胞高倍显微镜下观察线粒体被染成蓝绿色细胞质接近无色考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做判判健那绿染液是专性染线粒体的活细胞染料......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....口腔上皮细胞相对比较透明,为观察方便,通常在观察时选择大光圈和凹面镜。在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体有层磷脂分子层。线粒体叶绿体可在光学显微镜下观察到,属于显微结构。提示应选用小光圈和平面镜。提示高倍镜下观察不到线粒体的亚显微结构。考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做线粒体和叶绿体观察实验的关键点拨健那绿染液是专性对线粒体染色的活体染料,可使活细胞中线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。要漱净口腔,防止杂质对物像观察的干扰。用菠菜叶稍带叶肉的下表皮的原因靠近下表皮的叶肉细胞为海绵组织,叶肉细胞大而排列疏松,便于观察,带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源,便于接受较多的光照在强光下则以侧面朝向光源,以避免被灼伤。盖盖玻片时,定要缓慢且与载玻片成夹角,盖玻片侧先接触液滴,防止玻片标本产生气泡......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不正确的是健那绿染液是种活细胞染料,几乎不损伤细胞选用含叶绿体少而大的细胞来观察高倍镜下,可看到叶绿体内部有许多基粒藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体答案解析解析关闭健那绿染液是活细胞染料,可将线粒体染成蓝绿色,而细胞质则几乎无色藓类叶片很薄,可直接用于制作临时装片叶绿体少而大的细胞观察清楚叶绿体的基粒在电子显微镜下才能看到。答案解析关闭考点考点二考点三自主梳理核心突破典题试做对应训练下列有关“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述,正确的是为简化操作过程,可用同个材料同时观察线粒体和叶绿体两个实验都必须使实验材料保持有水状态由于二者都具有双层膜结构,因此高倍镜下不易区分甲基绿吡罗红染色剂可分别将叶绿体线粒体染成绿色和红色答案解析解析关闭健那绿可将线粒体染为蓝绿色,如果细胞中含有大量的叶绿体,则不易观察到线粒体。两个实验用的都是活体材料,因此应保持有水状态。线粒体和叶绿体的形态大小比较接近,但是可根据颜色是否能被健那绿染色区分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....答案解析关闭分泌蛋白合成分泌过程分析结构模式图分析两图都是分泌蛋白这考点中常出现的,图是细胞的局部,图则是完整细胞。但考查的知识点基本相同。考点从图上首先识别出相应结构的名称,并熟悉它们在分泌蛋白合成运输中的分工。考点图中代表分泌蛋白,常考的有消化酶抗体蛋白质类激素血浆蛋白等,常考的不属于的蛋白质有血红蛋白载体蛋白呼吸酶等。考点图中物质排出细胞的方式胞吐,该过程体现了细胞膜的流动性。考点该过程的研究手段同位素标记法,标记亮氨酸,最先出现在图中或图中。转移的方向和途径注意先后顺序。考点图示中与分泌蛋白合成加工运输有关的细胞器有核糖体内质网高尔基体和线粒体,细胞膜虽与该过程有关,但不属于细胞器。对应训练为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加标记的亮氨酸后,观察相应变化。其相关结构如图,几种结构中最早检测到放射性的时间如下表。下列叙述中不正确的是细胞结构附有核糖体的内质网高尔基体靠近细胞膜的囊泡时间从表中可知......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是由高尔基体形成的培养段时间后,细胞膜外能观察到标记答案解析解析关闭分泌蛋白的合成和运输过程核糖体内质网高尔基体细胞膜膜外。多肽在核糖体中合成,故首先可观察到标记的细胞器是。图中的是高尔基体,与分泌蛋白的加工运输有关,不能合成分泌蛋白。答案解析关闭二曲线图与直方图的解读甲乙丙图甲表示放射性元素标记种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况。图中不仅表示了放射性元素出现的先后顺序,而且还表示了种结构中放射性元素的含量变化。理解分泌小泡的形成及放射性元素含量变化是难点,高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡形成的对应关系,表示分泌小泡来自高尔基体。图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系,只是图乙表示的是前后两个时间点,而图丙表示的是定时间段内的变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新。对应训练用标记定量的氨基酸,用来培养哺乳动物的乳腺细胞,并测得核糖体内质网和高尔基体上放射性强度的变化曲线图甲,以及在此过程中......”。