1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....液体后滴加。记录实验现象数据。拆卸装置自右而左,从上到下。洗涤仪器。考点二考点几种常见气体的特殊制法↑。浓氨水与生石灰反应↑。浓↑。浓盐酸中加入浓硫酸,浓硫酸有吸水性,且溶于水放热,使大量挥发。考点二考点“固液”不加热制气装置的改进考点二考点收集方法的改进如图所示长管进气,可收集密度比空气大的气体,短管进气,可收集密度比空气小的气体。瓶内装液体可用排液法收集气体短管进气,如排饱和食盐水排饱和亚硫酸氢钠溶液排饱和碳酸氢钠溶液。将瓶底向上,也可用排气法收集气体。考点二考点典例如图所示为实验室常见的仪器装置部分固定夹持装置略去,请根据要求回答下列问题。考点二考点实验室制备氧气方案选用装置,则宜选用的药品是,制备反应的化学方程式为。方案二选用装置,则宜选用的药品是,制备反应的化学方程式为。在实验室制取纯净干燥的氯气,实验过程中要防止污染。下表是按仪器的连接顺序由上至下依次填写的,请将该表填写完整加入的试剂自选......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....进气口应为填字母。用装置除了能制取氯气外,还能制取的气体有填种气体的化学式。考点二考点解题思路本题考查气体的制备。实验室可以选用装置利用氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾制取氧气。可选用装置利用二氧化锰和过氧化氢制取氧气。制取的氯气中含有和水蒸气,先通过饱和食盐水除去净化,再通过浓硫酸吸收水蒸气干燥,收集后用溶液吸收多余的尾气吸收。氯气密度比空气大,选择向上排空气法收集,进气口应为。用装置还能制取等。考点二考点参考答案氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾↑或↑双氧水和二氧化锰↑选用的仪器填字母加入的试剂作用饱和食盐水除去浓硫酸除去溶液吸收多余的合理即可考点二考点易错警示气体制备与收集的注意事项制备同种气体时,注意原理不同选择的装置也不同,如制备氧气,用高锰酸钾分解,选固固加热型装置用双氧水在二氧化锰作用下分解,选择固液不加热装置......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....检查时首先对装置密封,如关闭活塞塞紧瓶塞,把导管插入到水中进行水封等。排空气法收集气体时,除了考虑气体的密度大小外,还要考虑气体是否与空气中的成分反应,如能被氧气氧化,不能用排空气法收集。考点二考点银川中月考实验室常见的几种气体发生装置如图所示实验室可以用或装置制取氨气,如果用装置,通常使用的药品是浓氨水和氧化钙或碱石灰固体氢氧化钠等检查装置气密性的操作方法是连接根导管,将导管末端浸入水槽的液面以下,用酒精灯微热圆底烧瓶,如果导管口处有气泡产生,停止加热后,在导管里形成段水柱,说明装置气密性良好。考点二考点气体的性质是选择气体收集方法的主要依据。下列气体的性质与收集方法无关的是填序号,下同。密度颜色溶解性热稳定性是否与氧气反应下图是学生设计收集气体的几种装置,其中不可行的是。若用装置与装置其吸收。Ⅱ均为干燥剂,故Ⅰ为湿布条,Ⅲ为干布条。苯水,且水与苯互不相溶,在苯中的溶解度相对较大......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....中反应后的溶液中可能混有等强氧化性物质。参考答案↑除杂和作安全瓶锥形瓶中的液面下降,长颈漏斗中的液面上升否澄清石灰水浓度小,吸收效果差中溶液分为两层,上层苯层为紫红色不能考点二考点误区警示干燥剂的选用酸性干燥剂如浓硫酸等不能用来干燥碱性气体。碱性干燥剂如碱石灰生石灰固体等不能用来干燥酸性气体如。有氧化性的干燥剂如浓硫酸不能干燥还原性气体如等。考点二考点扬州模拟如图是用于干燥收集并吸收多余气体的装置,下列方案正确的是选项收集气体碱石灰氯化氢水碱石灰氨气水氯化钙二氧化硫氢氧化钠氯化钙氧化氮氢氧化钠解析碱石灰可以吸收氯化氢气体,项错误氨气的密度比空气的密度小,收集时必须从短导管进入集气瓶中,项错误氧化氮不能用排空气法收集,项错误。山东高考下列实验操作或装置略去部分夹持仪器正确的是解析本题考查实验基本操作及简单实验设计。配制定物质的量浓度溶液,定容时应用胶头滴管,项错误不能用碱式滴定管盛装酸溶液......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....导管应插到试管底部,项错误。天津高考实验室制备下列气体时,所用方法正确的是制氧气时,用或作反应物可选择相同的气体发生装置制氯气时,用饱和溶液和浓硫酸净化气体制乙烯时,用排水法或向上排空气法收集气体制二氧化氮时,用水或溶液吸收尾气解析本题考查气体制备的有关知识。利用或均能在常温下制备,可选用相同的实验装置,项正确制备时需用饱和食盐水和浓硫酸净化气体,项错误由于密度与空气接近,故只能用排水法收集,项错误与水反应会生成,不能达到吸收尾气的目的,项错误。海南高考如图所示仪器可用于实验室制备少量无水,仪器连接顺序正确的是解析本题考查仪器的连接。装置顺序为制氯气除杂干燥制备尾气处理,注意洗气瓶中导管为“长进短出”。安徽高考实验室中些气体的制取收集及尾气处理装置如图所示省略夹持和净化装置。仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....氨气的密度小于空气,故应该用向下排空气法收集,即中导管应“短进长出”,项错误浓硫酸与反应制备,的密度比空气大,可用向上排空气法收集,过量用碱液吸收,项正确稀与反应生成的是,项错误浓盐酸与制备需要加热,项错误。重庆高考与的氧化性相近,在自来水消毒和果蔬保鲜等方面应用广泛。兴趣小组通过图装置夹持装置略对其制备吸收释放和应用进行了研究。图图仪器的名称是锥形瓶。安装中导管时,应选用图中的。打开的活塞,中发生反应↑↑,为使在中被稳定剂充分吸收,滴加稀盐酸的速度宜慢填“快”或“慢”。关闭的活塞,在中被稳定剂完全吸收生成,此时中溶液的颜色不变,则装置的作用是吸收。已知在酸性条件下可发生反应生成并释放出,该反应的离子方程式为↑。在释放实验中,打开的活塞,中发生反应,则装置的作用是验证是否有生成。已吸收气体的稳定剂Ⅰ和稳定剂Ⅱ,加酸后释放的浓度随时间的变化如图所示。若将其用于水果保鲜......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....原因是稳定剂Ⅱ可以缓慢释放,能较长时间维持保鲜所需的浓度。图解析仪器的名称为锥形瓶装置为洗气吸收装置,导管应长进短出,故选。要确保反应的充分进行,滴加试剂应缓慢滴加。装置中溶液的颜色不变,说明没有进入装置,故在装置中已经吸收了。根据信息,可知释放的反应为↑装置的作用是验证是否有生成。通过图表曲线变化可以分析出稳定剂Ⅱ可以缓慢释放,能较长时间维持保鲜所需浓度。第三节物质的制备考查要点备考指导常见气体的实验室制法包括所用试剂仪器反应原理和收集方法。典型的实验仪器装置图的绘制和识别。几种常见物质氢氧化铝氢氧化亚铁乙酸乙酯等的制备方法。复习重点气体制取装置的选择仪器的连接顺序净化气体选用的试剂尾气吸收装置反应原理和收集方法条件控制等。题型选择题和非选择题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....所用药品和干燥剂都正确的是解析均能与碱石灰反应,能与浓反应,故项错误。选项制取气体药品干燥剂锌和稀硫酸浓硫酸和浓盐酸碱石灰固体和浓硫酸碱石灰和熟石灰浓硫酸如图是实验室常见的气体制取干燥和收集装置。若用过氧化氢和催化剂二氧化锰制取干燥的氧气,则合理的装置组合为解析用和制的反应原理为↑,由反应物的状态和反应条件可选为制取装置。干燥可选用或装置,收集干燥的只能用装置,故合理的装置组合为。二几种重要非气态物质的制备制备的物质原理操作注意事项氢氧化铝向可溶性铝盐溶液中滴加氨水不能用强碱与可溶性铝盐反应氢氧化亚铁将吸有氢氧化钠溶液的胶头滴管伸入硫酸亚铁溶液液面下,再将氢氧化钠溶液挤出在硫酸亚铁溶液上加层植物油用于配制硫酸亚铁溶液和氢氧化钠溶液的蒸馏水要煮沸,以便除去水中溶解的氧气硫酸亚铁溶液需新配制制备的物质原理操作注意事项氢氧化铁胶体胶体向沸水中滴加饱和氯化铁溶液......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不可长时间加热乙酸乙酯先取无水乙醇,再沿器壁慢慢加入浓硫酸,冷却至室温后再加冰醋酸,然后加热饱和碳酸钠溶液的作用中和乙酸,溶解乙醇,降低乙酸乙酯的溶解度小题自测下列关于实验的叙述正确的是向定量的稀硫酸中加入除去油污的废铁屑,是制备硫酸亚铁溶液的可行方案向煮沸的溶液中滴加饱和溶液制备胶体向铝屑与硫酸反应后的溶液中加入氢氧化钠溶液反应,是制备氢氧化铝的最佳方案向溶液中依次加入氯水和硫氰化钾溶液,溶液变红,说明溶液中含有解析项,制备氢氧化铁胶体,是利用氯化铁在沸水中水解项,如果加入氢氧化钠过量,会使得氢氧化铝溶解,方案不是最佳的项,原溶液中含有时也有相同的现象。种常见气体实验室制法的反应原理↑。↑。↑。浓↑。↑。浓↑。考点气体的制备与收集气体制备的思路及操作顺序气体制备的总思路考点二考点操作顺序组装仪器自下而上如制氯气的发生装置的安装顺序放铁架台摆酒精灯固定铁圈放置石棉网固定圆底烧瓶,从左到右......”。