1、“.....上课伊始，我先调动学生对初读课文后的知识储备，复习巩固生字词。第二步充分诵读，巧破难点。这是本文的重点，主要抓住小河与青草的两段对话来体会两者间相互依存的关系，感受他们的谦虚与谨慎。首先，让学生自由读读课文，读后问小草说了什么话引领学生读读小河与青草的第次对话话......”。

2、“.....激发学生对小河与小草的喜爱之情，在此基础上引导学生反复练读，指导读好感叹句。接着，抛出问题听了小草的夸奖，小河骄傲了吗让学生带着问题再次走进文本。引出第三睦相处的重要性，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎善于看到别人的长处这样种美德，并激发学生保护环境的强烈愿望......”。

3、“.....理解人物对话。六说教学过程第步复习导入。上课伊始，我先调动学生对初读课文后的知识储备，复习巩固生字词。第二步充分诵读，巧破难点。这是本文的重点，主要抓住小河与青草的两段对话来体会两者间相互依存的关系，感受他们的谦虚与谨慎。首先，让学生自由读读课文，读后问小草说了什么话引领学生读读小河与青草的第次对话话......”。

4、“.....激发学生对小河与小草的喜爱之情，在此基础上引导学生反复练读，指导读好感叹句。接着，抛出问题听了小草的夸奖，小河骄傲了吗让学生带着问题再次走进文本。引出第三段话，诵读感悟。这里，我分别抓住紧紧抱住浑浊的泥水组织学生通过图片比较，感受小草的功劳很大......”。

5、“.....以同样的方法来学习小河与青草的第二次对话。问你们想听小草和小河又说了什么话抓住碧绿碧绿让人喜爱。通过句子对比，激发学生小草的喜爱之情，在此基础上引导学生反复练读。然后抛出问题听了小河的赞美，小草骄傲了吗强调充足的水分干枯通过图片，感受小草的碧绿。抓住充足......”。

6、“.....在此基础上指导朗读，读出感激之情。最后，我评价小河与青草，引读最后段，让孩子感受到谦虚谨慎，甘于奉献，会让自己的生活变得更加幸福与快乐。第三步指导书写剩余生字。重点指导住和对字的书写......”。

7、“.....本课是则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。课文有个自然段。第自然段讲小河边长满了青草。第二至五自然段讲小河与青草的对话。第六自然段讲河水流得更欢了，小草长得更绿了。课文配有插图，形象地描绘了小河与青草的样子......”。

8、“.....二说学情年级的孩子，对科学知识的掌握有定的难度，还不能深入的理解课文。三说学法教法以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。四说教学目标能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。分角色朗读对话，体会感谢和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的原因。理解课文内容......”。

9、“.....感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎善于看到别人的长处这样种美德，并激发学生保护环境的强烈愿望。五说教学重点难点分角色朗读，理解人物对话。六说教学过程第步复习导入。上课伊始，我先调动学生对初读课文后的知识储备，复习巩固生字词。第二步充分诵读，巧破难点。这是本文的重点......”。