1、“.....理解文章结构层次，探究文中叙与论的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证对比论证的论证方法。赏析的语言特点多重排比夸张对偶对比同义叠句的运用，使文章显得气势非凡，而又深刻。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析......”。

2、“.....四重点难点高阶段，学生文言知识体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。因此，教学中要进步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏关的文言文词语和文言句式。高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文，背诵定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词虚词和句式......”。

3、“.....读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标。三教学目标归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等。理解文章结构层次，探究文中叙与论的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证对比论证的论证方法......”。

4、“.....使文章显得气势非凡，而又深刻。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今实施仁政的意义。四重点难点高阶段，学生文言知识体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。因此，教学中要进步增加文言知识积累，并通过朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏魏晋历史散文的能力......”。

5、“.....据此，本课的教学重点为识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词虚词及多义词，积累文言词句知识。理解文章结构层次及写作意图，赏析的语言特点。本课的教学难点为注意对仁义不施而攻守之势异也中心论点的正确理解。五教学程序过秦论篇幅较长，文言知识较丰富，文章内涵丰厚，因此我设计用三课时教学......”。

6、“.....识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词虚词及多义词，积累文言词句知识，精读课文，要求读透，讨论绘制结构图示。第二课时的要点是详细深入理解文章结构层次及写作意图。第三课时的要点是赏析的语言特点。六结束我的说课完毕，谢谢各位老师,教师面试高中语文说课稿过秦论开场白各位评委老师好,我叫......”。

7、“.....我抽到的面试题目是过秦论。下面是我的面试内容。二说教材过秦论是高中语文教材第二册第五单元的第篇课文，节选自贾谊的新书，原著分为上中下三篇，这里选的是上篇。通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述，议论了秦王朝成败的因由。通过单元提示，我们知道，史记和汉书等纪传体史书的出现......”。

8、“.....要通过本单元的学习进步引导学生欣赏古典文学作品，提高学生的文学素养。其中过秦论是本单元的重点课文，学习时，要把握课文的思想内容，着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析，在朗读和背诵过程中，注意掌握有关的文言文词语和文言句式。高中语文教学大纲对文言文学习的要求是诵读古典诗词和浅易文言文......”。

9、“.....掌握文中常见的文言实词虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标。三教学目标归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等。理解文章结构层次，探究文中叙与论的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染......”。