1、“.....训练学生细致观察的能力。三情感目标通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。确定依据根据生物课程标准的要求，重点培养学生的科学探究和实践能力，让学生初步学会生物科学探究的般方法，培养分析解决实际问题的能力。三教法和学法确定依据学情七年级的学生......”。

2、“.....思维敏捷，但抽象思维略显不足，在课堂上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。生物新课程标准。说教法导课情景设置法激发感情，引起兴趣。突破重点与难点启发式逐步引导，逐渐深入。直观式响关爱家人活动了解自己和家人的血型。为下节课作准备。设置依据培养学生的自主学习能力和探究性学习习惯......”。

3、“.....并使课本知识得以充分的延伸。四板书设计标题人体的血液循环血液循环途径体循环左心室主动脉各级动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房。血液变化动脉血变为静脉血，血液颜色由鲜红变为暗红。肺循环右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。血液变化静脉血变为动脉血，血液颜色由暗红变为鲜红......”。

4、“.....带走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。五教学反思本节课以提高学生生物学素养为出发点，通过循序渐进地引导，理论联系实际的讲解让学生发现生活处处有科学处处用科学，并运用探究式启发式直观式等多种教学手段，以学生为主体，充分为他们创设思维的空间，思想的时间，并适时穿插形象生动的多媒体课件和有趣的课堂游戏......”。

5、“.....还极大地锻炼了学生的探究能力和创新思维能力，达到较好的教学效果。但在今后的教学中我应该更加关注学生之间的个体差异，引导不同层次的学生积极地参与课堂活动，以实现共同进步。在此仅作抛砖引玉，还希望各位专家和老师多加指导，谢谢......”。

6、“.....这个循环受阻时，容易引起病和梗塞。课外拓展小组探究活动血压受什么因素影响制定探究方案作出假设设置对照组统计验证假设关爱家人活动你的血型......”。

7、“.....课时安排为课时，在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。教材中用整页篇幅特意安排了幅人体血液循环模式图......”。

8、“.....学生能否读懂这幅图，标志着是否掌握了本节知识。教材中还设计了两个讨论和两道课堂练习，都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。二教学重难点教学重点人体的血液循环途径。教学难点正确理解血液成分在循环途径的变化。二教学目标知识目标正确概述人体的血液循环途径。区分动脉血和静脉血......”。

9、“.....了解血液循环的意义二能力目标通过组织学生自学，培养学生的自主学习自我探究能力通过归纳总结，培养学生的比较分析判断等思维能力通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。三情感目标通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。确定依据根据生物课程标准的要求......”。