1、“.....养成良好的卫生习惯。三本节的教学重点难点是细菌的形态结构特点细菌的营养方式和生殖。二教材处理学情分析由于班内学生成绩相差悬殊，且初二学生的形象思维仍占优势，注意力容易转移，学生对细菌的发现史形态结构较为陌生，为了提高他们的学习兴趣，在教学中要注意直观性原则，用不同层次的问题面向全体学生，不失时机的作出鼓励的肯定，使全体学生能保持较大的学习兴趣......”。

2、“.....二教学设计本节课安排课时课堂教学中，应通过阅读细菌的发现史，让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界认识的进程，进而认识技术对科学发展的推动作用同时通过介绍巴斯德的科学研究过程，使学生认识到科学法通过学生对细菌的发现的阅读，培养学生的自学能力在上述教法的指导下，利用环扣环的问题启发学生，引导学生发现知识，归纳知识结构，思考分析......”。

3、“.....让他们体验成功的喜悦，从而掌握学习重难点。四教学过程的实施新课导入采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课日本人用抓来的中国人来做细菌试验，使无数的中国军民惨遭毒害从来引起学生对本节课的兴趣。二细菌的发现从学生阅读书本资料入手，培养学生的自学能力。教师注意小结，引起学生对科学探索的兴趣，通过对列文虎克发现细菌和巴斯德的鹅颈瓶实验这段的阅读......”。

4、“.....机会总是垂青于有准备的人。三细菌的形态结构本部分通过观察挂图让学生直观地认识到细菌的三型，通过具体的数字形象的比喻理解细菌个体的大小。通过和老师起绘细菌结构图，加深对细菌结构的认识，然后再通过动物细胞植物细胞和细菌的比较来推测出细菌的营养方式。四细菌的生殖通过计算让学生认识到细菌繁殖速度之快......”。

5、“.....强调芽孢不是细菌的繁殖方式，而是休眠体，是对不良环境的适应，从而认识细菌的适应能力强，分布广泛。五练习巩固通过本节的学习掌握了细菌相关知识，为了反馈课堂掌握情况，让学生对课后的技能训练和练习进行知识巩固。最后让学生绘制细菌结构图，加深对细菌结构的认识......”。

6、“.....而是原来已经存在的细菌产生的二细菌和形态和结构形态杆状球状螺旋状结构基本结构细胞壁细胞膜细胞质集中区特殊结构荚膜保护鞭毛运动营养方式异养寄生腐生共生三细菌的生殖分裂生殖芽孢细菌的休眠体教师面试初中生物说课稿细菌教材分析教材的作用和地位细菌是单细胞的生物......”。

7、“.....细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小，需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态结构营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。本课安排在学习了动物植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细胞的比较来进步学习细菌的结构......”。

8、“.....菌类虽然多数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和动物植物起构成了整个生物界。二本节的学习目标及依据依据根据教学大纲和教材及学生实际。知识目标让学生掌握细菌的主要特征通过与动植物细胞的比较推测出细菌的营养方式通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和精细的实验做基础能力目标通过观察培养学生发现问题的能力......”。

9、“.....学会理论联系实际。德育目标通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。三本节的教学重点难点是细菌的形态结构特点细菌的营养方式和生殖。二教材处理学情分析由于班内学生成绩相差悬殊，且初二学生的形象思维仍占优势，注意力容易转移......”。