1、“.....所以丝绸之路也是本课的重点难点丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位由于初学生的年龄特点和知识积累程度的限制,对理性的知识较难领会,所以本课的难点是丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位四,教法采用和学法指导本课主要采用合作探究式教学方法,学生课前预习,分组搜集有关资料并在课堂上展示,培养学生的团队精神由于年代久远......”。

2、“.....所以我制作多媒体课件,通过现代化教学手段,提供有关历史影像资料,并辅以动态路线图,给学生以直观感受,从而突出重点,加深学生印象五,教学流程导入新课本节课我以乐曲导入,创设情境播放乐曲丝绸之路,同时展现雄奇的大漠风光,让学生来,路线,作用,启示四个方面层层深入进行丝绸之路贸易的主要货物是中国的丝绸等中国传统的商品,可以通过些丝路沿线考古发掘的实物图片......”。

3、“.....我不仅仅是通过老师的演示,而是要求每个同学自己动手绘制,然后展示评比可以弥补初学生历史地理概念模糊的不足,同时可以提高兴趣,增强动手能力丝绸之路在历史上发挥了怎样的作用安排学生分组讨论,为了提高效率,对此我把学生分成经济,政治,宗教,文化四个组,这样方面为学生指出了方向,另外也减轻了学生的负担,有利于在个方面能更深入的探讨通过讨论,使学生感受到丝路的文化内涵......”。

4、“.....从而成功突破难点,过渡到第四个主题丝路的启示拓展延伸丝路的启示这主题我的设计意图是,发挥历史学科学以致用的特点,培养学生历史与现实联系的能力和发散性思维的能力我在这环节设置了些与丝路有关的当代热点问题在课堂上讨论比如围绕西部大开发和对外开放政策两个热点问题的讨论,使学生认识到西部大开发的重要性......”。

5、“.....促进人类和谐发展的生存观三,班超经营西域这部分由学生阅读教材,对班超和甘英在西域的活动有个大概的认识,最后教师指出班超是张骞之后又位为巩固统的多民族国家作出重大贡献的杰出人物,甘英在中外交流史上也功不可没课堂小结丝绸之路二前年汉设西域都护年,大秦使臣来东汉三张骞,班超,甘英探究学习中央实施西部大开发,把改革开放作为我们的基本国策......”。

6、“.....题目自拟,并交流讨论此是对本节课内容的升华,以史为鉴,把历史和现实联系起来,对我国所实施的改革开放,特别是对西部大开发的战略有更为深刻的了解,同时结合所学为祖国的建设出点子,加强了对学生的爱国思想教育以上是我的教学设计,如有不当之处请领导老师们批评指正,谢谢大家,教师面试初中历史说课稿汉通西域和丝绸之路......”。

7、“.....包括汉通西域和丝绸之路两部分内容,张骞通西域为丝绸之路的开辟创造了条件,而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道,在中西方交流史上占有重要的地位,所以本课在整个中国古代史上占有重要地位二,教学目标知识目标与能力通过本课的学习,使学生了解张骞两次出使西域,中央政府对西域实行管辖,丝绸之路......”。

8、“.....培养学生全面的认识和思考问题的能力指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考,培养学生跨学科的综合思维的初步能力情感态度与价值观通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实,认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用通过对张骞克服困难,不辱使命等内容的学习,培养学生不畏艰难险阻,勇于开拓的精神和坚强意志三......”。

9、“.....张骞通西域张骞出使西域是汉朝对外交往当中最为重要的事件之,有着开先河之意,所以具有重要地位,本课的第二个重点是丝绸之路丝绸之路是本课的主线,并在整个中国古代史上占有重要地位,所以丝绸之路也是本课的重点难点丝绸之路的文化内涵及在中西方交流中的重要地位由于初学生的年龄特点和知识积累程度的限制,对理性的知识较难领会......”。