1、“.....结论因此，许多干扰都具有破坏作用和增益作用两重性，关键取决于干扰的强度。干扰生态学及学科任务是研究各类干扰对生命系统作用规律的科学。任务通过对干扰类型方式强度频率时间等特性的研究，揭示不同干扰对生物个体种群群落和生态系统方式机制及其退化的影响原因。任务二对干扰的性质及发展趋势做出科学的预测......”。

2、“.....干扰生态学的过程与机理的科学。学科任务是致力于研究自然灾变和人类活动压力条件下，受到破坏的自然生态景观的恢复和重建问题......”。

3、“.....理论指导具备了......”。

4、“.....理论和技术是否日趋成熟面对各种退化问题均可迎刃而解制约学科发展的理论和实践问题生态系统恢复和重建的不可确定性指出......”。

5、“.....生态系统恢复要求综合考虑生态经济和社会因素，但对时间空间上存在异质性的生态系统而言，很难恢复到理想状态，在有持续干扰情况下尤其如此。由于生态系统的复杂性，对生态系统退化程度和干扰因子很难概括出些易测定又能反映实质的具体指标。续生态系统恢复和群落的自然演替是个动态的过程，在研究实践中......”。

6、“.....这需要进行可重复和长期的试验及观测，短时间尺度的研究不能准确回答这个问题生态系统恢复的机理还不清楚......”。

7、“.....指群落外部不连续存在间断发生的因子的突然作用或连续存在因子超“正常”范围的波动，这种作用或波动能引起有机体种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变......”。

8、“.....人为干扰可以使演替加速减缓改变方向以致向相反的方向进行。人为干扰的特点从伤害强度作用范围持续时间发生频率潜在危害诱发性等方面，常高于自然干扰。人为干扰的主要形式对森林和对草原植被的砍伐与开垦污染采集采樵狩猎和捕捞新的形式旅游探险等内源干扰是指由内源因子对系统发生的作用......”。

9、“.....外源干扰的动因源于系统外部。干扰具有破坏性和增益性两重性。关键取决于干扰的强度和时间。干扰并不总是对生态系统的种破坏。如合理的人为采伐修枝等能促进森林的发育和繁殖，提高森林生态系统服务功能的效率。从生物意义上讲，有些干扰是积极的甚至是必要的。如根据中等干扰理论，适度干扰可以增加生态系统的多样性，从而提高系统稳定性......”。