1、“.....让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪优美的教学挂图适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征......”。

2、“.....此外我还采用了交流法赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受快乐学习的和谐统。三说学法在看图教学中我将根据图画内容孩子学习的特点，让孩子用不同的方式视听说想感受图中表述的内容......”。

3、“.....并注重生生互动师生互动，既体现了以幼儿发展为本的理念，也促成合作探究式师生互动的形成。教学准备有观察自然现象的兴趣，初步积累了些经验。配乐录音磁带录音机。春夏秋冬景象教学挂图幅。四说教学程序每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程......”。

4、“.....我把教学分成二部分完成。第部分通过玩指五官的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。第二部分播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面......”。

5、“.....学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字春暖教师评价并作总结。学生讲述夏季特征和节日。认读汉字夏热教师评价并作总结。学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字秋凉教师评价并作总结......”。

6、“.....认读汉字冬冷教师评价并作总结。学生讲述自己最喜欢的季节和原因。教师小结大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。巩固延伸给自己最喜欢的季节画幅画。教师指导识字写字水火。幼儿园大班说课稿春夏秋冬说教材我选择的说课的科目是语言，课题内容是春夏秋冬，这篇看图学文科学知识很强......”。

7、“.....进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点......”。

8、“.....具体是观察图画，初步感知年四季的特征。在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。有欣赏了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动......”。

9、“.....而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏指五官，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极自愿地参与和学习，获得经验......”。