1、“.....看整体这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。图中人物为主，图上画着位老奶奶怀里搂着位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么旁边有只木盆和拐杖，周围挂着已经晾好的衣服结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。从服装上认识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人，不是同族......”。

2、“.....了出来，抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。神态描写小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。老奶奶眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像朵盛开的菊花。语言描写小姑娘您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后......”。

3、“.....照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你。小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，把把她紧紧地搂在怀里，感激地说“孩子，谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头。小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来......”。

4、“.....眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶个劲地说“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。小姑娘晾好衣服了......”。

5、“.....满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，心想多好的姑娘啊！洗了这么多，定累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶个劲地说“孩子，总是让你忙着......”。

6、“.....谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。习作题目这么感人的个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目我们刚刚学过搭桥之所以深深地打动我们的心是作者用的语言，是作者把事情的经过写得，是作者写下了自己的......”。

7、“.....注意图中人物的服饰，想想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚......”。

8、“.....写完后，先自己读读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择是根据胜似亲人这幅图的内容来写是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。二解题。胜似亲人是第六单元的个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱......”。

9、“.....这次的习作也是以爱为主题。胜似亲人首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。大家仔细观察，看画面上有什么她们的服饰各有什么特点想想这反映了什么仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱抚摸着小姑娘全面观察，了解内容......”。