1、“.....建立科学的评价制度。根据我校的实际，制定科学可行的评价方式，规范完善评价的内容标准方法和程序，加强公示监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素质教育的长效机制。二基本原则导向性原则。实施学生学业评价方案，体现素质教育的要求，体现初中新课程改革精神，反映初中新课程方案的要求......”。

2、“.....给初中教育与学生以正确的导向。二操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受，操作简便直观。方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元，评价操作实现信息化。三公平性原则。加强学业评价工作的制度建设，提前公布评价的内容标准方法程序人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平公正公开进行......”。

3、“.....四发展性原则。坚持过程与素养运动与健康交流与合作审美与表现创新与实践等进行非统考科目评价以反映学生的道德素养文化素养综合实践身心健康艺术素养实际操作能力信息技术能力等各方面情况。日常行为习惯总分分包括勤奋进取学习习惯学习态度学习方法。评价方法采用学生自评和组评与教师评价相结合的方式，根据对本班学生的日常考察与记录，由教师组长提供实证材料等对学生的基本素质进行评价......”。

4、“.....采取适当的方法。最终结果按分数记入总分评价结果呈现等级与分数二实践能力共分实验操作考查分考查内容实验操作考查内容涉及理化领域以及技术领域中通用技术科目分对应的模块内容。以各学科课程标准为依据，按普通初中实验操作考查要求见附件，着重考查学生在实验范围内的观察能力实践能力和操作技能。考查方法学校统命题，由学校设立实验考查考场，负责实施考查......”。

5、“.....由代课教师具体执行。考查结果呈现实验操作考查成绩以等级呈现,分四个等级。考查结果的等级记入学生档案。信息技术测试非统考科目的成绩评定分考试内容信息技术等级考试内容涉及信息技术科目的必修和选修内容。以课程标准为依据，规定各个等级考试的内容，公布考试要求试卷结构和题库。考试方法学校负责制题组织并将考试成绩记入学生档案。考试成绩呈现信息技术等级考试成绩以等级呈现,分四类......”。

6、“.....研究性学习分考试内容结合学生实际选取学生熟悉的生活与学习问题，写出调查报告考试方法学校负责制题组织并将考试成绩记入学生档案。考试成绩呈现等级评比，分为四个等级。六评价结果的使用评价结果是学生综合学业水平的具体反映，学校要将评价结果通知学生及家长日常评价结果是学生毕业的依据之。评价结果作为学校评价学生与表彰奖励的最终依据......”。

7、“.....全面推进素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生在德智体美等全面发展我校制定了学生学业水平测评方案。推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质在于促进人的发展，素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境......”。

8、“.....二体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系......”。

9、“.....建立科学的评价制度。根据我校的实际，制定科学可行的评价方式，规范完善评价的内容标准方法和程序，加强公示监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素质教育的长效机制。二基本原则导向性原则。实施学生学业评价方案，体现素质教育的要求，体现初中新课程改革精神，反映初中新课程方案的要求......”。