1、“.....以增强对唐诗艺术成就的理解。通过学生欣赏相关乐曲观赏相关舞蹈图片，从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。情感目标利用多媒体的声像效果教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。通过对唐诗中的名篇名句，唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，体会其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力......”。

2、“.....并以此激励自己去奋发努力，积极进取。三重点与难点重点学生能以李白杜甫为例了解唐诗的伟大成就能够知道唐代乐舞高度发达，以泥塑和壁画主要是飞天形象为代表的敦煌石窟是座伟大的艺术宝库等能体验早发白帝城及李白些比较激情的诗句。提出问题从李白的诗歌中我们可以体会到哪些特点李白的诗，雄奇飘逸......”。

3、“.....语言生动明快且夸张。正由于此，人们称李白为诗仙。杜甫称颂李白的诗说笔落惊风雨，诗成泣鬼神。接着介绍下杜甫的生平。提出问题为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有巨大差异在学生思考回答后，附上石壕吏卖炭翁。让学生知道白居易的著名诗篇有卖炭翁重赋杜陵叟等。他的诗深入浅出，通俗易懂，具有民歌风味。二观者如山的乐舞介绍秦王破阵乐是唐时著名歌舞大曲......”。

4、“.....主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设计秦王破阵乐舞，此曲亦流传国外。通过放映秦王破陈乐的乐曲霓裳羽衣舞片段，让学生感受唐朝乐舞的艺术魅力白居易曾赞千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞,通过听觉和视觉震憾学生的心灵，体会其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力三满壁风动的敦煌艺术敦煌莫高窟位于甘肃省，又称为千佛洞......”。

5、“.....现存的个洞窟中，大部分是隋唐时期开凿的。洞内的塑像千姿百态，神采各异。窟内的壁画色彩鲜艳，栩栩如生。思考为什么当时的敦煌可以成为佛教艺术圣地，可以成为中西文化交流的枢纽因为古代的敦煌是我国西北边境上的门户，是汉朝以来东西方贸易和南北两路的分合点，也是东亚东南亚和中央亚细亚文化交流的枢纽。佛教传入中国就首先经过这里......”。

6、“.....展示身边的飞天形象泉州城标展示泉州城标，让学生进步明确历史与现实的联系，引导学生要养成善于观察生活中点滴的好习惯。小结以板书的形式巩固复习下本课所学知识作业材料阅读和自我测评寻找身边的飞天形象，试着了解它的由来和寓含的意义，撰写成文，下课时交流璀璨的文学艺术说课稿各位评委各位老师，大家好,我是来自。今天我说课的内容是璀璨的文学艺术......”。

7、“.....现就这课说说我的教学设计方案说教材教材所处的地位及作用唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现，又是唐统政经稳定繁荣对外交往发达的结果，其成就对世界影响深远。对于学生来说，学好本课有利于全面完整地了解唐朝，有利于进步感受唐朝这种繁荣与开放社会的内涵。所以本课在本单元乃至本册书中处于非常重要的地位......”。

8、“.....了解中国古代的文学成就。列举古代绘画雕塑音乐舞蹈等方面的主要成就。从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，我把本课的三维目标确定如下知识目标以李白杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的基本情况。通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解......”。

9、“.....过程与方法通过学生课外完成唐诗主要是李白杜甫的作品的收集整理，课内介绍内容等，让学生了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。通过学生欣赏相关乐曲观赏相关舞蹈图片，从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。情感目标利用多媒体的声像效果教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性......”。