1、“.....能掌握重点字词的读音含义及些虚词的用法能熟练背诵默写全文，必说出句意。能力目标掌握分类式笔记的整理方法，培养学生对语言材料进行整理归纳的能力及习惯理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识道理付之于实践的意识德育目标理解课文思想内容，让学生对照反省自己汲取课文的语言精华和思想精髓......”。

2、“.....并懂得联系实际指导自己的言行。二教学方法分类整理归纳法这是种整理性的课堂学习活动，也称作理读。而同时这也是种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的是种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早，学生对语言材料归类的意识就越强。而归类是研究性学习的重要技能之。在课堂上指导惯......”。

3、“.....请同学举手发言，回答各个部分的问题，老师适当加以解释。然后，在学生掌握课内知识点的基础上，教师延伸说明这种学习方法归纳整理法的好处有利于理清课文知识点，便于积累复习有利于训练自己收集整理资料的能力有利于培养自己的阅读能力联系学生学习和生活的实际情况......”。

4、“.....针对我班学生这几个月时间所出现的学习及人际交往等方面所遇到的问题，有意识地通过本节课所蕴含的道理，旁敲侧击的对同学进行指导教育，通过他们自己的思考讨论，理解认识到自己的不足，同时更为深刻地理解课文含义，加深记忆，并能学以致用。教学方法老师举例，设置情景，请同学们讨论，面对这种情况，应该用我们所学的课文中的哪则来教育他们。例有位同学每天回家都急着把作业写完......”。

5、“.....好像都没有经过思考，不会的就空着交上来还有位，觉得自己都会了，可以自己思考问题了，上课都不注意听，你们觉得这样做对不对我们该怎么教育他们呢为什么讨论之后，回答学而不思则罔，思而不学则殆并解释意思。例二有位同学当有人在课堂上回答错问题或被老师点名批评时，就兴灾乐祸，取笑别人，也没有思考自己有没有犯过类似的。讨论之后，回答见贤思齐焉......”。

6、“.....自己却喜欢捉弄同学，甚至对同学动手动脚的，面对这种情况，你们觉得他应该怎么要求自己呢讨论之后，回答已所不欲，勿施于人解释。总结延伸我们学习完论语十则这门课，接触到了中华民族的优秀的文化传统，对课文中的语言精华和思想精髓有了初步的理解与掌握，希望同学们在以后的学习生活过程中，把今天学到的东西运用到实践当中去，做到学以致用......”。

7、“.....布置作业论语十则说课稿尊敬的各位评委老师，你们好，今天我要说课的内容是论语十则，下面我将从教材教法学法教学设想教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明教材分析课文所处的地位及作用论语十则是七年级上册第二单元的第篇课文。它选自于我国儒家经典著作论语，是本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。第二单元仍然继续着第单元所谈论的人生这个话题......”。

8、“.....引导学生树立正确的人生观和价值观。其中，论语是我国古代文献中的部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治思想文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为你们所效法。课文中所选的论语十则，着重叙述了求知态度学习方法修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义......”。

9、“.....明确其在历史上的价值了解文言文的般常识，能掌握重点字词的读音含义及些虚词的用法能熟练背诵默写全文，必说出句意。能力目标掌握分类式笔记的整理方法，培养学生对语言材料进行整理归纳的能力及习惯理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识道理付之于实践的意识德育目标理解课文思想内容，让学生对照反省自己汲取课文的语言精华和思想精髓......”。