1、“.....体会现实世界和数学知识的联系三教学方法与手段分析教学方法为了充分让学生自己分析判断自主学习合作交流。因此，我采用讨论发现法教学。教学手段通过各种教学媒体计算机调动学生参与课堂教学的主动性与积极性......”。

2、“.....本节新课题的学习便水到渠成。典型例题精析例校高中三年级的名学生已经编号为„„为了了解学生的学习情况，要按的比例抽取个样本......”。

3、“.....教师题意分析，引导学生应用新知识新方法，学生分析思考，探究解题，小组讨论后口述解题过程设计意图实例巩固，在得出新课的有关知识之后，再次让学生在解决实际问题的过程中，进步理解掌握系统抽样的方法步骤，达到学以致用的技能，培养学数学，用数学的意识。例单位在职职工共人......”。

4、“.....决定抽取的工人进行调查，试采用系统抽样方法抽取所需的样本。设计意图当不是整数时，设置本题让学生尝试回答，并形成般思路与方法。三练习巩固将全班学生按男女生交替排成路纵队，用掷骰的方法在前名学生中任选名，用表示该名学生在队列中的序号，将队列中序号为„的学生抽出作为样本......”。

5、“.....你认为系统抽样能提高样本的代表性吗为什么，帮助理解个体编号具有种周期性时，样本代表性较差的特点。同时分析系统抽样的优点与缺点......”。

6、“.....系统抽样适合怎样的总体情况当不是整数时，般步骤是什么此时样本的公平性与代表性如何五布置作业课本第页的练习第题设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际接受情况，并促使学生进步巩固和掌握所学内容。系统抽样说课稿各位老师大家好,我叫，来自......”。

7、“.....课时安排为个课时。下面我将从教材分析教学目标分析教学方法与手段分析教学过程分析等五大方面来阐述我对这节课的分析和设计教材分析教材所处的地位和作用学生已初步了解掌握了简单随机抽样的两种方法，即抽签法与随机数表法，在此基础上进步学习系统抽样......”。

8、“.....通过对系统抽样的学习，更加突出统计在日常生活中的应用，体现它在中学数学中的地位。教学的重点和难点重点正确理解系统抽样的概念，能够灵活应用系统抽样的方法解决统计问题。难点当不是整数时的处理办法，个体编号具有种周期性时，坏样本的理解......”。

9、“.....归纳应用数学知识解决实际问题的方法，理解分类讨论的数学方法情感态度与价值观目标通过数学活动，感受数学对实际生活的需要，体会现实世界和数学知识的联系三教学方法与手段分析教学方法为了充分让学生自己分析判断自主学习合作交流。因此......”。