1、“.....因此，教师在课堂教学中必须尊重学生个性，关注学生的全面发展，培养他们良好的素质。二在德育管理中渗透素质教育德育是学校的首要工作，培养学生良好的思想品德，培养学生健全的素质是学校德育工作所追求的目标。在德育工作中渗透素质教育的主要途径首先，丰富校园文化内容，体现人文精神。为学生创设健康和谐的育人环境是渗透素质教育的前提......”。

2、“.....都要体现素成绩你们老师才会相信。我听了大吃惊，家访后才知道张同学很聪明，就是贪玩，初二下学期才知道升初三了，在家里才用功学习，成绩有了明显的提高。现实工作中，凡是缺乏良好师德素质，压制讽刺挖苦学生的教师是不受欢迎的，这些人与学生甚至与家长的关系往往比较紧张，主要是对素质教育没有充分的认识理解。因此......”。

3、“.....掌握沟通的技巧。再次，开展专门的素质教育团体辅导活动。活动是模拟的生活情境的教育，是学生喜闻乐见的教育形式。有计划有针对性地开展团体辅导，引导学生坦露心声，交流经历和体验，以学生自身的资源，以对方为镜，师生生生互助互促，进行有效的素质教育。同时，将素质教育渗透与团委会学生会文艺体育社会实践等各种活动相结合......”。

4、“.....都能起到两者相得益彰的效果。三要引导教师注重自我修养，提高素质魅力教师素质是学生心理健康教育的重要影响源，正所谓性格产生性格，素质产生素质。教师的素质魅力能令学生处处学习事事模仿，因此，教师要严于律己，自信敬业进取，言传身教，成为学生的素质楷模。家庭是是学生成长的摇篮，也是形成素质成长的关键影响源。心理健康教育的许多事实告诉我们......”。

5、“.....学校应通过专家讲座家长会家教经验交流会家访印发素质教育资料和培训等多渠道与家长沟通，指导家长了解素质教育的意义，掌握素质教育的技巧，以自己的言行和家庭氛围持之以恒影响子女，保持与学校教育致，让学生在全方位的熏陶浸润下健康成长。在高素质的家庭中生活的学生，他们的素质和综合素质往往比般人高，可见家庭中的素质教育的重要......”。

6、“.....现实有力地证明了素质教育不仅是学校教育工作的需要，更是社会发展的需要，人生发展的需要。因此，每个教育者都应以对学生的素质教育为己任，为祖国培养更多有理想有道德有文化有纪律有健全素质的新世纪的接班人。对初中学生进行素质教育的认识摘要心理专家提出了心理压力等五个影响人的心理健康的因素，给教育者以启示通过教学德育教师家庭的素质教育和渗透......”。

7、“.....增进自信心，获得社会支持，就能维护和增进受教育者的心理健康。关键词心理健康影响因素受教育者教师素质教育在课堂教学心理辅导和咨询日常的管理中，教师都要有意识地对学生进行渗透素质教育。重点引导学生正确认识自己，不断完善自己的素质，掌握些自我修养的方法，从而增进个人的心理健康。要在课堂教学渗透素质教育课堂是素质教育的主阵地......”。

8、“.....改变教师与学生的传统角色和教学学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神。在课堂教学中教师不再是居高临下的说教者，而是以学生为本，做学生学习的设计者组织者参与者帮助者引导者和合作伙伴，构建民主平等合作的教室文化生态，为学生创设融洽和谐的容易产生自信和兴趣的学习氛围。教学过程中形成师生互动生生互动......”。

9、“.....使学生在参与活动过程中思考探索，培养学生的自信。在讨论回答问题时克服胆怯自卑的心理，从中找到成功感，逐步使学生自信心得到增强。现实中确实有不少的学生因为老师的次表扬或者自己参加过次特别有意义的活动，从而在性格上变得开朗大方，甚至改变他她对学习对人生的态度，也有学生因为自己的看法被老师否定或遗忘，从而变得自卑沉默寡言，因此......”。