1、“.....优化阅读课堂教学的各环节，让学生带着疑问去阅读，能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。教师应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，以课文内容作为话题，组织学生进行讨论评价延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。三英语阅读课堂提问技巧在阅读课堂教学中，问题设计的新颖到位，不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度......”。

2、“.....最终培养学生的表达能力与交际能力，提高教学效果。而课堂提问技巧形式多样，笔者从自身实践出发，归纳出以下几个要点趣味性激发学生的阅读,实用性培养学生的交际能力普通高中英语课程中特别强调在英语教学中，教师要注重培养学生用英语进行交际和思维的能力。高中英语教材内容新颖有趣，富有时代感，课文题材为学生所熟悉而且，该教材的结构特点是以功能意念项目为主线贯穿于每个单元的各课。因此，在实际教学过程中，教师要充分发挥教材的优势......”。

3、“.....多给学生运用语言的机会，能帮助学生在语言实践中把语言知识和技能转化为交际能力。例如在学习文后，教师提出问题让学生分组讨论赞成或反对的理由，并归纳整理，选派代表用英语发表各自的观点。在辩论过程中，高中学生争强好胜的心理特征得以激发，他们纷纷抢着发言，互相补充，高潮迭起。在学生知识得到复习巩固的同时，既培养了他们的协作精神，也提高了他们的英语交际能力......”。

4、“.....因此，在英语阅读教学中，教师要努力钻研教材，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德教育。例如讲述了歌星为非洲灾民义演的筹款活动。教师可这样设计问题然后引导学生联系实际，谈谈如何帮助身边贫困学生，为希望工程献爱心为灾区人民出力为建设祖国努力学习的情况等。四结语总之，在高中英语阅读教学中，教师要发挥主导作用，灵活运用课堂提问的技巧......”。

5、“.....提高学生的阅读水平和课堂教学效果。在教学实践中，教师要遵循新课标的教学理念，根据学生的交际需求和认知发展水平，激发学生的学习欲望，促进学生创造性思维的发展，发展学生的综合素质能力，进而达到提高素质教育的目标。参考文献杜星，讨论式教学在教材中的运用，中小学英语教学与研究，。宋洪海，悬念设置是英语课堂教学的关键，中小学英语教学与研究，。朱慕菊，第版北京北京师范大学出版社，......”。

6、“.....尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力。关键词阅读教学课堂提问趣味性适时性针对性实用性思想性引言高中英语标准明确指出，高中英语课程要着重培养学生理解与表达的能力，用英语获取信息处理信息的能力，用英语分析问题解决问题的能力。在课堂教学中，阅读教学是学生获取信息的直接途径，因此，阅读教学是高中英语教学的重点......”。

7、“.....是阅读教学过程得以顺利进行的关键。但传统的阅读课堂教学偏重语法及语言教学，问题的设计缺乏层次性，不能拓展课堂教学而且忽略了学生人文素质的提高，教学目标单，导致学生缺乏阅读兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象。因此，在高中英语阅读教学中，如何精心设计课堂问题引导学生主动参与课堂活动，是提高英语阅读教学的重要环节。下面将结合本人的教学实践，谈谈自己的点滴体会。二课堂提问在阅读教学中的重要性课堂提问是教师教学的种重要手段通过提问......”。

8、“.....进而促使他们进行目标语输出，参与课堂交流，。它是阅读课堂教学中使用频率最高的种教学手段，这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知体验实践参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标。同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异的基本理念。因此，为改变传统阅读教学的模式......”。

9、“.....优化阅读课堂教学的各环节，让学生带着疑问去阅读，能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。教师应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，以课文内容作为话题，组织学生进行讨论评价延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。三英语阅读课堂提问技巧在阅读课堂教学中，问题设计的新颖到位，不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度，而且也能激起学生的创新思维与表达欲望......”。