1、“.....使学生经历数据的收集整理描述和分析的过程，进步获得统计活动的经验。根据统计图回答些简单问题，并进行简单推测。学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。三教材处理教学重点在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析......”。

2、“.....我把书上给定的四季划分标准，改编成了学生喜闻乐见的小儿歌去教学，使学生在轻松扫除认知障碍为统计做好准备的同时，感受到了祖国语言的美。四教学流程教学目的现出来预设学生若能提出画表格表示，予以鼓励与进步引导。若学生不能提出画表格表示，教师直接出示表格......”。

3、“.....我抓住这个教育契机，对学生说你很善于用学过的知识来解决实际的问题。在充分肯定了该学生的基础上，老师介绍了种新内容条形统计图。在指导学生涂表格的教学中，感谢网上跟帖的朋友，他提醒我由于学生第次学习条形图，应组织学生充分讨论，明白图意的基础上，再行动。既要很好的渗透对应的数学思想......”。

4、“.....反思实际的教学，虽说学生是学习的主人，学生的想法也非常精彩，但学生在实际涂的过程中出现了问题，涂的效率上慢,反思原因我想是由于学生说出自己方法的基础上，老师没有组织学生去择优。调整策略师生共同确定省时高效的方法之后，老师或找学生示范下，效果可能会好些。在学生经历完统计的全过程之后......”。

5、“.....主动构建知识体系。六促进知识的保持和迁移。由大家同用种方法统计各季节过生日的人数，这个收的过程，到练习中引导各小组长自选方法统计本组成员放学回家方式的放的过程。激活了学生利用所学解决问题的创造力。而且引导学生分析统计结果的过程中......”。

6、“.....学生说咱班坐车的人最多，说明大多数同学的家离学校比较远，因为咱们学校太有名气了。结尾我送学生份礼物。播放不同的统计图在各行业中的重要作用，开拓了学生的视野，实际效果学生的学习热情不减，课虽尽，味尤存。这也是我每次上完课，最希望学生有的感觉......”。

7、“.....在第学段里，要求学生对数据统计过程有所体验。学习些简单的收集整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答些简单的问题。由于学生在年级已学过按照给定的标准或选择个标准如数量形状颜色对物体进行统计，对些事物的数据初步有了收集整理描述和分析过程的体验，在此基础上学习生日......”。

8、“.....进步引导学生感受统计的全过程。二年级学生仍以具体形象思维为主，教学过程要充分体现学生的心理特征，通过创设学生感兴趣的情境，引导学生生动活泼地主动学习。同时，学生经历年多的新课程学习，初步有了动手实践自主探索与合作交流的学习意识与方法。二教学目标新课标指出在信息社会里，数据日益成为种重要的信息......”。

9、“.....由于第学段的学生处于小学的启蒙阶段，所以让他们对数据统计过程有所体验则是主要的教学目标而且兴趣是教学的首因。因此，教学目标如下结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集整理描述和分析的过程，进步获得统计活动的经验。根据统计图回答些简单问题，并进行简单推测......”。