1、“.....这就要求学生本身基础比较扎实，而实际上愿望与现实总是有差距的，普通高中的老师发现学生是达不到我们的要求的，所以线索往往还是需要教师帮忙整理，上课强调才行。例如必修新民主主义革命与中国共产党课，旧教材用了半本书来介绍，显然同内容对学生的要求发生了变化，但基本事件在现在的课本中却提到不少，如此学生很难准确地将事件的来龙去脉......”。

2、“.....首先，教师应就课题跟学生讲明中共与新民主义革，这种教学方法就能发挥有效的作用。所以我们要想办法，用切手段调动学生学生的积极性，让他去好好记忆历史。三联系生活常识，加深学生对历史现象的理解当然，现在高中学历史，单纯的记忆并不定能考出好成绩，现在高考的趋势更多要求学生理解，并与生活实际联系起来。例如年的广东历史高考第道选择题年......”。

3、“.....该市自来水耗费量在些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水这样的题不仅考知识点......”。

4、“.....所以课堂上老师更多得联系实际，既能帮助学生理解，又能让学生体会到学历史能为今天所用，增强学习兴趣。历史教学的技巧和方法远远不至这些，而且教学法也是因人而异的，但作为老师，要将教学教好，自身必须不断探究，不断在教学在揣摩方法。具体而言，我认为教师不管采用什么方法，最重要是依据不同的教学内容而采用相应教学方法及手段......”。

5、“.....进行启发式教学，通过多种教学因素的优化组合，使学生始终处于主动积极的参与状态，从而使他们从不学到要学，从要学变为会学。教学中要注重学习规律的渗透和学习方法的不断改进，以适应不同阶段学生学习的情况以及不同层次学生的学习特点，力求使学生掌握基础的历史知识和基本观点以及记忆分析综合比较概括史实的方法和能力。总之，在历史教学中......”。

6、“.....学生会学了，这种教法也就成功了。参考书目中学历史教学中学生思维素质的培养和教师的悟性历史教学中应注意的几个问题浅谈历史教学中培养学生创造思维品质邵锦平改进历史教法提高课堂效率邵锦平浅谈课标背景下的高中历史教学课堂教学技巧内容摘要适应新课标的需要，高中历史教学必须采用新的教学方法......”。

7、“.....在教学过程中教师要教会学生些背诵记忆的技巧，让其有兴趣记，而且记得牢三现在高考的趋势更多要求学生理解，并与生活实际联系起来，所以在教学过程中教师必须将教学与实际联系起来，并在练习中得到体现„„总之，教师必须提高教学艺术，掌握更多教学技巧，才能让学生学得轻松，学得好......”。

8、“.....通过对新课标的学习和实践，从中总结了新课标之下历史教学的些方法，下面就这个问题来谈谈。特别要重视历史线索的整理韩愈在进学解中说记事者必提其要，篡言者必钩其玄，提要钩玄就是通过对历史现象的抽象概括归纳总结，编织科学的知识网络，以求融会贯通，透彻理解，既便于记忆贮存，又便于应用时随时提取。从大的方面来看，提要钩玄，编织知识网络......”。

9、“.....驾驭知识。就因为如此，所以无论以前还是现在，我们都重视整理历史线索，但现在尤为得强调这点，因为过去的课本，初中高中都是以通史的形式出现的，课本本身的时间线索就比较明确，学生也较容易掌握，而今按照专题形式编课本，时间线索不是太明确，而课本要求学生掌握的知识点和能力水平与以前大不样......”。