1、“.....课堂是学生的舞台，是学生展现自我的地方，并非教师表演的平台。现代教师要变我讲你会为我导你演，由台前表演变幕后策划执导。课堂教学要由注重教师的教转变为注重学生的学。因此，课堂教学过程中应转变教学方式，改变那种以教师的探究代替学生的探究以教师的思维代替学生的思维以教师的活动代替学生活动的弊端，真正把课堂学习的权利还给学生......”。

2、“.....把本属于学生的读写思研还给学生择典型合适的案例资料，设计出高质量的教学活动和教学课件。处理好师生之间的关系，提高课堂教学的高效性。师生在人格上情感上法律上真理上都是平等的，课堂教学中教师和学生都是主人翁，二者应当是平等民主和谐的双向交流关系。专制的教材，专制的教师，专制的教学方法必然培养出专制的学生。要解决好这个问题......”。

3、“.....增强课堂教学的实效性，用民主的方法进行教学。做到师生以诚相见，平等相待，共同协商，块参与，同时要尊重学生，关注个性，理解差异。改进学生评价方式，提高课堂教学的高效性。对学生的学习活动进行必要的及时的准确的评价是对学生学习信息的及时反馈，对学生具有点拨导向解疑释惑激励教育的功能，是课堂教学必不可少的个重要环节......”。

4、“.....我们要改变那种简单的肯定简单的否定简单的重复与概括的评价方式，多注重从学生认识回答发言表演等对问题解决的意义和价值上去评价。坚持鼓励性评价和发展性评价的原则。灵活运用自主性评价促反思，激励性评价注活力，互动性评价导异化，过程性评价促发展的评价策略，使评价活动与课堂教学有机结合，同步进行，使学生更加积极的投入课堂，参与课堂......”。

5、“.....只要我们坚持新理念，研究新课标，开拓新思维，落实新课改，就必然会提高课堂的高效性。当然，高效课堂是个永恒的研究话题，是学校教育教学的核心，也应当是教师工作的中心，因而需要我们作不断的思考和不懈的努力。参考文献姜月课堂教学习俗对教师专业发展的特殊影响当代教育科学周卫勇走向发展性课程评价北京北京大学出版社......”。

6、“.....孙杰远信息技术与课程整合北京北京大学出版社,浅谈构建高效课堂的心得课堂教学是学校教育的关键领域和中心地带，课堂是师生思维激荡的高效平台。课堂教学的高效性问题理应成为学校教育的核心，它决定着教育教学的成败......”。

7、“.....全面贯彻素质教育，落实新课标，树立新理念，开拓新思维，研究新方法。高效课堂教学的评价标准是学生的高效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否高效关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了高效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。因此，在落实课堂教学目标，构建高效课堂的过程中......”。

8、“.....坚决处理好教学过程中的八种关系处理好目标与过程的关系，提高课堂教学的高效性。心中有目标，教学不跑偏。没有正确的目标，教学准备及教学的开展将是无效的。整合协调地实现教学的三维目标是课堂教学的基本任务，课堂教学的所有活动和全过程都应当以贯之的为之服务，而不能跑偏。但课堂教学过程不是对预设教学目标的机械执行......”。

9、“.....因此应该在课堂教学过程中根据学生的学习兴趣学习能力学习需求等实际变化情况，对教学目标内容及活动进行及时准确合理的调整。教学过程中既要有明确的目标指向，又要适时调整灵活应对。处理好教与学的关系，提高课堂教学的高效性。新的课程改革的核心目的就是要通过课程的变革来实现学生学习的变革，进而促进学生素质的全面提升。课堂是学生的舞台......”。