1、“.....力求把握人物心理，读准人物说话的语气。可以进行评比，推荐出朗诵好的小组进行示范性的朗诵，由老师读旁白。小组探究在弄清文章的情节和人物基础上，进步思考本文最震撼人心的是哪个情节最后片叶子与乔安西的关系如何，为什么它可以挽救她的生命贝而曼是怎样的人为什么说最后篇叶子是他的杰作探究本文最震撼人心的是哪个情节欧亨利式结尾苏联作家艺术的打击力量要放到最后即卒章显志叶子与乔安西是怎样的关系最后片叶子为什么能挽救乔安西的生命她把最后片叶子作为了自己生命的征兆，作为放弃生命的理由......”。

2、“.....而藤叶顽强依附在茎上，给人以绝处逢生的惊喜我真是个坏姑娘„„为什么说最后的片叶子是贝尔门的杰作想象那夜他作画的情景罗丹在做艺术家之前，先要作个人在二十五年的画布上描绘了真善美的丹青拓展延噢，我等的不耐烦了，我看到最后片叶子飘下去，飘下去了，那我也要„„最后片叶子。休易乔安西，乔安西。贝尔门最后片叶子，可怜的琼西。噢上帝，你为什么让这么可爱的姑娘在这里生这么可怕的病呢如果，如果我能够挣到钱的话，定要让你们搬出这里，定的。最后片叶子休易，来，最后片叶子，它不会掉下去的，相信我......”。

3、“.....滂沱大雨不断顺着荷兰式屋檐流泻下来。休易提心吊胆的望着窗外的常春藤陪伴着琼西。第二天早晨„„乔安西哎，怎么我还活着哎，叶子，最后片叶子，它还在哎，休易，它还在。休易哎，乔安西，你怎么爬起来了乔安西休易，你来你来，你看，那片叶子，常春藤上还有片叶子。休易对呀对呀，你看它的根部仍然是深绿色的，叶子的边缘也已经枯萎发黄了，它还在那儿，它还在那儿。乔安西是啊，休易，这可是最后片叶子。休易恩。乔安西我原以为，它昨晚定会掉的，我听见风声了，今天它定会掉的，我也会死的。噢，休易，我是个傻姑娘，就像你昨天说的......”。

4、“.....我应该活下去。哎，就像这叶子，这是上帝的旨意，怎么能够轻易的死亡呢哎，我们，我们还有诺言没有实现呢，我怎么能就此离去呢休易对对。噢，我的上帝呀，我想，我想你已经完全好了，不是吗乔安西我好了休易来，我们坐会儿。乔安西休易，我想我有点饿了，而且我想梳梳头，想照照镜子。休易好啊好啊，楼下怎么了你在上面乖乖的坐着，我去看看发生了什么事，顺便给你弄点好吃的，乖乖坐着啊。邻居昨晚上，不知哪个冒失鬼，上楼把颜料给打翻了。邻居就是啊，能得地上都是些黄黄绿绿的颜料。邻居昨天晚上，不知哪个醉汉又喝醉了酒......”。

5、“.....弄的满地都是画笔。邻居邻居们，邻居们，你们知道吗昨晚上，昨晚上„„众邻居什么啊邻居走，去看看去。休易琼西。乔安西休易，发生了什么事啊休易我有件事情要告诉你，我们的老贝尔门，他„„乔安西他怎么了休易他死了。乔安西啊怎么会这样他怎么会死呢他可是个好人,休易今天早上，当人们发现他的时候，他的衣服鞋子全部都湿透了，浑身冰凉冰凉的。乔安西怎么会这样休易你知道他昨晚去哪儿了吗来，来，你来看看这墙上最后的片叶子。你有没有想过，为什么这风刮得这么厉害，而它却从来没有动动，没有摇摇呢这是我们的老贝尔门......”。

6、“.....为了你，他它画在墙上的。是他，在最后片叶子掉下来的时候，是他把它画在墙上的。乔安西噢，天啊，天啊，老贝尔门，老贝尔门。旁白这个就是最后片叶子的故事，平凡的如同老贝尔门这个人。能体会到其中震撼人心的力量的也只有那两个女孩了。休易和琼西它们会永远记得那个操了年画笔都没有摸到艺术女神的衣裙的老贝尔门，会记得他那幅等待了年的杰作。最后片叶子融入了他的真他的善他的美他的爱，那是他艺术的结晶，是他生命的升华。那最后的片叶子。最后片叶子说课稿导入通过情景创设法，播放幻灯韦唯爱的奉献导语只要人人都献出点爱......”。

7、“.....正是心的呼唤，爱的奉献，正是牺牲自我，成全他人的人性的光辉点亮了个即将消失的生命，最后的片叶子就为我们讲述了这样个感人的故事，欲知详情，请大家快速阅读，用句简短的话概括小说情节梗概。教法通过图表的方式着力挖掘小人物的伟大人格和高尚品格，展示人们向往的人性世界的美好愿望。基于以上教学目标，拟以围绕小说写了哪些人物，最后片叶子与小说人物之间有什么样的关系来展开文章的讨论和讲述。指导学生在反复朗读中品位欧亨利小说的特点第遍整理故事情节第二遍注意小说人物形象第三遍思考小说的思想内涵最后......”。

8、“.....思考小说的独特风格欧亨利式的语言采用幽默风趣俏皮夸张讽刺比喻等奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。欧亨利式的结尾短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公的命运徒然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。学法做好预习通过图书馆或上网了解欧亨利创作的时代背景及其小说的风格，尤其可以通过他的其他短篇小说的比较阅读来加深对文章风格及其主旨的理解......”。

9、“.....力求把握人物心理，读准人物说话的语气。可以进行评比，推荐出朗诵好的小组进行示范性的朗诵，由老师读旁白。小组探究在弄清文章的情节和人物基础上，进步思考本文最震撼人心的是哪个情节最后片叶子与乔安西的关系如何，为什么它可以挽救她的生命贝而曼是怎样的人为什么说最后篇叶子是他的杰作探究本文最震撼人心的是哪个情节欧亨利式结尾苏联作家艺术的打击力量要放到最后即卒章显志叶子与乔安西是怎样的关系最后片叶子为什么能挽救乔安西的生命她把最后片叶子作为了自己生命的征兆，作为放弃生命的理由......”。