1、“.....让学生自主或合作解决，每个同学都有机会参与课堂，并有所收获四说过程情境导入再现历史播放苏联解体资料片，让学生进入年代初动荡的苏联，亲身感受苏联解体这历史事件发生及带来的困惑当世界政治力量失衡后，世界格局会朝什么方向发展呢由此引入，开始探讨......”。

2、“.....你知道苏联解体是怎么回事了吗苏联解体的实质是什么你能说说苏联解体对社会主义国家产生了哪些影响吗它的发生又给世界格局又带来了什么新的变化你能学生感悟维护世界和平是任重道远的件大事，树立为维护世界和平而努力的理想活动设计以接龙小游戏的方式，从教师开始，依次快速讲出欧盟的成员国......”。

3、“.....感受欧盟发展壮大的过程同是资本主义国家，在有些问题上为什么些欧盟国家和美国会持不同意见除欧盟外，你还知道有哪些政治势力对世界格局的发展变化产生影响他们各自是如何发展壮大的二战后......”。

4、“.....迎接挑战，为现代化建设争取良好的国际环境突破目标探究多极化趋势对世界，特别是对中国的影响，逐步掌握论从史出，史论结合的历史解题方法，逐渐养成与他人合作的意识知识整合梳理史实突破目标引导学生构建知识体系......”。

5、“.....满足不同层次学生的要求。五说评价通过自主探究和合作学习，学生可以全面掌握本节的内容，通过教师正确引导，学生可以逐渐掌握论从史出和史论结合的思维方法，开始养成与他人合作的意识，树立为维护世界和平而努力的理想......”。

6、“.....有待进步探讨的问题本节课涉及的时政问题和有争议的问题较多，怎么谨慎稳妥的处理好合作探究的度，是课堂教学中难于把握的在有限的教学时间内，能否把整个教学预案有效地付诸实施，以及怎么把本节与必修Ⅱ中相关内容更紧密地进行衔接......”。

7、“.....主要讲述世纪末，东欧剧变和苏联解体后，世界政治格局发生的变化及其产生的影响地位从多极化趋势加强这角度......”。

8、“.....逐步掌握论从史出，史论结合的方法学生通过小组讨论交流等方式参与教学过程，从而逐渐养成与他人合作的意识情感态度价值观使学生认识维护世界和平任重道远......”。

9、“.....以问题带知识点，思路简单明了设置环环相扣的五个教学环节，根据学生能力的不同，又设计不同难度的探究题，让学生自主或合作解决，每个同学都有机会参与课堂，并有所收获四说过程情境导入再现历史播放苏联解体资料片......”。