1、“.....学生听读，积累词语。多媒体显示瘠薄ī土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎ǎ深深地迷恋着，不能自拔。孱弱软弱无能。浩瀚无垠形容广大繁多。隐姓埋名隐瞒自己的真实姓名。愤懑气愤，抑郁不平。学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。多媒体显示阅读要求请谈谈文章留给你最深刻的印象是什么。摘录句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。学生初步交流阅读感受。生我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。生我觉得这篇文章写景抒情浑然体，几乎难以分辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。生她的文章能让你感受到她思想情感的流动。生我觉得地下森林是个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。生我钦佩地下森林的品格......”。

2、“.....„„教师总结大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话，那就是语言精炼情感浓烈哲理深刻。四具体分析，讨论鉴赏品味语言的精美。教师提问同学们，你们喜欢文中的哪些句子请选出来并作简要分析。学生思考吟诵交流。生我喜欢开头句森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似片绿色的海，夜静如堵坚固的墙。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美很对称。生文章还有许多对称句，如阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道阳光是七平的吗峡谷莫非不明白纯洁的白桦挺拔的青杨秀美的黄菠萝。这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。生不光有对称句，还有许多叠字。如黑黝黝光秃秃阴森森静悄悄......”。

3、“.....这些叠字用得都非常精致工整流畅，显示了作者遣词造句的功力，生狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂„„这几句写出了地质引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。生坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。生沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。生乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。生无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。„„教师小结作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜白桦青杨黄菠萝还有滋润了峡谷的洁净的山泉„„自然生命之歌的雄健旋律合唱出来。张抗抗是个喜欢思辨善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那代人的审视。五问题探究......”。

4、“.....内容如下本文写于年代初，正是文革结束不久，我们国家经历过场巨大的浩劫。人们，既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。自恃有才却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间。学生讨论交流，男生把握时代精神，女生把握个人思想烙印。男生代表文章倒数第二段大自然每次剧烈的运动„„绝大屈服啊,说的是大自然的现象，但让人联想到中华民族经历浩劫，损伤了肌体......”。

5、“.....女生代表文章写得如此动情，很有可能把作者个人的生活感受写进去了,你中有我，我中有你，两个形象，个灵魂，这就是打动我们的原因。为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写明确作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗艰辛险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读来更觉新奇。六课堂小结树以各种不同的聚集形式直与人类为伴，或街树，小林地，甚至森林，它们自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情。森林是个记忆库，储存了生命周围的资料。这些记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，告诉我们关于这片土地的先灵故事，他们的智慧与。树会说话，只要以心灵倾听。造访森林吧,来趟与树的心灵对话，将树健美的精神带回家。七延伸拓展，开阔视野教师分发文字资料，内容如下阅读地下森林，比较两文的写法......”。

6、“.....正午时的幽暗沿着小径，万年前的那次暴风雨还在绿色苔藓上反潮铃兰花旁若无人，跳着舞开进狰狞的岩石瀑布里群巨大的鸟收拢强有力的黑色羽毛浑圃深邃的山谷千万吨针叶形的寂静在聆听树根下那口血红的钟在监视，流尽叶脉的潮湿的火让蜜蜂繁忙的芳香的火化身为雨滴小溪浆果和松鼠的火那颗暴躁的心在哪儿跳动那灼热之手怎样伸向生命抓住座绿色的小岛把远古信仰从每个黎明唤醒天空，缩成头上圈蓝光刺眼的年轮即使葬身于这种或那种火炸裂松塔的火，雕刻着通红石头的火万年后仍将有这片森林，这种静比大地还低无数松子的小心脏依偎着泉水比天还高它生长，在太阳上冶炼金子学生阅读讨论交流。教师提示这首诗在艺术表现上，强调主观感受对外界事物的溶解作用，强调主观性自我性，带有强烈的心理色彩，把感性浸泡过的形象，组合成新鲜的意象......”。

7、“.....由此产生浓郁的诗意。八布置作业写段关于地下森林的说明性文字，体会文学作品与说明性文章在思维方式和语言表达方式上的不同。地下森林断想说课稿从容说课地下森林断想是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉坚毅的品格给我们以强烈的震撼。教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱种敬畏的态度......”。

8、“.....注重体验教学多层思考，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。教学目标知识目标积累词语，掌握瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日浩瀚无垠山崩地裂等词语的语义并学会运用。了解张抗抗其人及作品。能力目标品味本文充满激情生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。德育目标体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想信念精神力量。教学重点学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。体昧作品写景语言精炼优美的特点及其表达效果。教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教学方法朗读法美点追踪法讨论点拨法教具准备多媒体课时安排课时教学过程教学要点资料助读朗读课文，整体感知具体分析，讨论鉴赏问题探究，突破难点......”。

9、“.....让学生从感性上认识地下森林同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。今天我们学习的文章，就是首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。二资料助读张抗抗，浙江杭州人。年考入杭州中。在黑龙江国营农场生活了年。年在上海解放日报上发表第篇小说灯。年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。年出版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下......”。