1、“.....都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也说教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是具备多种能力......”。

2、“.....如观察分析和判断能力，组织协调能力，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之。班干部的工作包括干部的选拔培养使用和推荐等系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有定组织能力的学生选任为班级干部。班委会团支部组成后......”。

3、“.....虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提......”。

4、“.....教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作组织能力超群的干部，要积极向学生会校团委会推荐......”。

5、“.....为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐大才小用。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明这样做效果往往较好。此外，要知人......”。

6、“.....班主任了解学生熟悉学生，学生也了解熟悉班主任，二者之间就能相互尊重相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素有积极因素。怎么才能做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作......”。

7、“.....班主任自身要练好内功俗语说打铁全凭自身硬。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富能力超众人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身......”。

8、“.....如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是传道授业解惑，而学生最不能原谅的就是教师的知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天......”。

9、“.....因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的切知识。二是加强迫德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的言行都对学生起潜移默化的作用......”。