1、“.....编写教材最后还要进行教材的实验和修改。可以说，这些都是要在不断的学习，摸索和实践中进行的。专家认为，教师参与课程开发在精神领域知识领域技能领域三个方面为专业发展提供了可能。的确，在校本课程编写的实践中，我在这些方面都有了新的认识和发展。首先，通过参与校本课程开发，形成了些新理念。形成以学生发展为本的理念......”。

2、“.....但隐藏其后的是以学生发展为本来解放人，使人变得更自由。在校本课程开发中，我们重视的不是现存的静态的知识，而是强调学生自身的体验，强调如何获取有用的知识，强调那些能够帮助学生思考与探索的东西，能够使人变得更为自由的东西。教师参与课程开发，首先要具有相应的课程理论知识，因此为了使自己的工作更具有成效性......”。

3、“.....阅读大量的资料以完善自己的知识结构，以便用科学的理论指导自己的工作实践。这就必然会引起原有知识结构的重组，其中包括般的教育专业知识般教学知识教育目的知识学生身心发展的知识教育脉络的知识与教材有关的专业性知识教材内容的知识教材教法的知识课程的知识教学推理能力理解转化教导评价反思新理解。再有，参与校本课程开发帮助我几方面技能的发展。提高了课程能力......”。

4、“.....负责课程实施课程评估，而不仅仅是实施课程，因而必然有助于我的课程能力包括制定课程目标的能力确定课程内容的能力实施课程的能力评估课程的能力四个方面的全面提高。提高了研究能力。校本课程的开发本身就是个教师参与科研的过程，它要求教师承担起研究者的任务，这对于提高我的研究能力大有裨益。在校本课程开发中......”。

5、“.....还要研究课程制度课程理论课程开发方法等不仅要研究问题的解决，还要研究交往协调的方法等等。就是在这种不断追问和思考中，自己的研究能力逐步得到提高。提高了教学能力。参与校本课程开发，使我站在整个课程结构的高度，对所教课程有个全面的整体的认识，有助于提高自己驾驭课程的能力，从而对所教课程有个符合学生实际的安排。此外......”。

6、“.....因而我在进行教学设计时会更多地考虑学生的现实，使教学效果能达到最佳状态。校本课程为教师的发展提供了个平台，我也通过参与编写校本教材在教师专业化道路上更进了步。在校本课程开发中走教师专业化道路教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度......”。

7、“.....还要不断调整自己的思想观念价值取向丰富专业知识和技能满足自身不同层次的要求。随着世界范围经济竞争和科技竞争的加剧，各国把教育摆到了社会发展的战略位置，并重新审视本国的教育状况，纷纷进行教育改革。在世界范围的教育改革浪潮中，人们越来越认识到，教育改革的成败在教师，只有教师专业水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。因此不断提高教师教育的质量......”。

8、“.....走教师专业化的发展道路，是新世纪中国教育改革和发展的必然走向。从专业发展角度看，教师的成长离不开教育教学实践，如果抛开学校去谈教师的发展或成长，那就失去了发展的基石和依托。因此教师的发展只能在学校中在具体的实践中在对自身实践的不断反思中才能完成。学校既是教师专业生活的场所，又是教师专业成长的地方......”。

9、“.....也必然是教师专业发展的有效途径。在新轮的课程教育改革之中，我们学校也积极地开展了创造教育的校本课程开发，而我有幸加入到了思维训练课程的编写工作中。教材编写是个系统性的工作，对我来说也是个全新的课题。编写教材需要好几个阶段。首先要编写课程方案，包括课程理念和课程设计思想等然后需要制定课程目标......”。