1、“.....而是细心观察他们寻找他们的优点缺点，为转化他们寻找突破口。赏识差生的重要手段谈心采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊自信，从而端正其纪律学习态度曾经教过个双差生，名叫刘东，长得方头大耳，又胖又黑，目光中有种小学生不该有的冷漠。他对学校的日常行为规范的要求不加理会，常有迟到穿拖桂等违规行为......”。

2、“.....同学们好带头作用对班干做得好的地方进行表扬做得不好的地方，我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极热情。为班干树立威信增进信任和团结如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以......”。

3、“.....而对于班干的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干的威信。如获得流动红旗时，我便大力表扬班干对班级纪律卫生等方面的管理，告诉同学们夺得红旗，班干们功不可没。当同学们信任班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。三采用赏识教育增强班集体的凝聚力有些班主任上班会课时，喜欢指出班中存在的种种不足，批评这个，批评那个......”。

4、“.....他们认为对学生要求越严格，学生的行为就会越完善。我却认为只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为就会规范每周班会课时，我都对那些做了好事为班争得荣誉的同学进行表扬这样做能给学生种感觉班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外......”。

5、“.....如上次的庆六班际拔河比赛，我在赛前便鼓励学生们，我们相对于其他班级存在着种种优势。使全班对赢得这场比赛充满信心。果然，比赛时，运动员们拉得非常卖力，啦啦队更是喊破了喉咙，终于夺得了全级第名我为这次获胜特意举行了庆祝活动，评选最佳运动员最佳拉拉队员，并颁发奖品，表扬他们为集体荣誉而战的精神没有爱就没有教育......”。

6、“.....没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是座桥梁，是精神相融心足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这方沃土上，培养出绚丽的花朵。谈班主任工作中的赏识教育没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼......”。

7、“.....没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那学生太坏啦班干不得力啦等等有的班主任说天天讲纪律，讲规范，为什么总不能改变班里的歪风邪气个优秀的班集体，单靠反复强调，天天批评这，批评那，就能建立进来吗在对待学生的问题上，我认为班主任应该向农民学习，不要味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。我认为采用赏识教育就是项行之有效的措施......”。

8、“.....都有几个不听话好捣乱学习成绩差的学生，即所谓的双差生。许多班主任教育他们时，总是绷着脸目光严厉，振振有词地逐指出其身上存在的种种缺点，然后要求其改正，并威胁如果没有改正，将报告家长送校长教育等等有的在教育过程中更是夹杂着白痴笨蛋等有伤学生自尊的话语......”。

9、“.....使他们变得温存驯良但事实证明，结果往往适得其反，许多学生依然死不悔改。在教育无效之际，个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。转化差生可以采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行。赏识差生的开始寻找闪光点找到了闪光点，可以以此入乎，为差生重树自信，使他们不致于玻罐子破摔因此，每接个新的班级，我都不急于把差生抓来教育番......”。