1、“.....来激发学生学习兴趣。例如，在阅读前阶段，教师可利用现代化教学辅助工具就课文的单词句型语法进行处理，再引导学生对课文的题目有关内容进行仔细观察，并对此进行些看图说话之类的活动。这会大大激发学生的阅读兴趣，活跃课堂气氛，培养他们的想像力和语言表达能力。在阅读中阶段，可以先引导学生快速阅读，捕捉大意。培养他们良好的阅读习惯，训练阅读速度，提高概述能力......”。

2、“.....推理归纳能力等，在词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。三扩大课外阅读量，是提高学生阅读能力的有效途径。英语课程标准对初中生的阅读量提出了较高的要求初中毕业生应除教材外，课外阅读量累计应达到万词以上。进行课外泛读......”。

3、“.....还能使学生熟悉各种体裁和风格，拓宽知识面，提高他们对阅读各种文章的适应力。但是，教师应给予学生在读物选择，阅读方法等方面指导。创设英语阅读氛围，保证学生的阅读量。教师要尽可能多地给学生创造英语阅读的机会，创设英语阅读的环境。可在班级内放置个小书架，放上些难度适中适于初中生阅读的英文报刊杂志，等。积极营造阅读氛围，保证学生的阅读量。检查读书笔记......”。

4、“.....教师要要求学生将平时阅读过的精品及阅读情况进行整理，记录到自己的读书笔记中，以便教师随时检查。教师进步指导学生阅读技巧，帮助学生学会找主题句和关键词，学会归纳文章中心思想，使学生掌握阅读方法，形成良好的阅读习惯。采用多种方法激励学生阅读。如开展小组竞赛故事大王评比好书推荐等系列活动，增强竞争意识。让学生体会到成功的乐趣......”。

5、“.....通过阅读大量生动有趣的英语读物，让学生在提高阅读水平的同时，增加词汇量，扩大阅读面，提高语言运用能力。英语阅读能力的培养和提高是衡量英语水平的重要指标。正确的阅读方法有利于学生提高阅读能力。不当的方法会使我们教师陷入教学的重重困难。因此，学生阅读能力的提高需要教师和学生密切配合，教师应抓住阅读课的课堂教学，激发学生学习英语的兴趣......”。

6、“.....使学生掌握方法。而学生应该不断努力，养成良好的阅读习惯。让我们英语的教与学真正达到双赢。参考文献教育部英语课程标准实验稿北师大出版社，年新目标英语人民教育出版社年如何提高初中学生的英语阅读能力摘要培养初中学生的阅读能力是英语教学主要目标之。提高学生的阅读能力，教师应首先抓住阅读课的课堂教学，精心设计教学活动。其次......”。

7、“.....教会学生使用正确的阅读方法和技巧，还应注意增加课外阅读量，指导学生进行泛读，逐步提高学生的阅读能力。关键词中学生英语教学阅读能力英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之。英语课程标准提出阅读教学的目的是教师通过开展有效的阅读教学活动，培养学生良好的英语阅读习惯......”。

8、“.....得到感知语言的能力，从而达到全面提高英语能力的目的。然而，目前初中英语阅读教学中还存在诸多问题许多教师没有形成套科学有效能够提高学生阅读能力的教学方法。而学生的阅读兴趣不高,动力不足,方法不当。另外学生的阅读量少,仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章,课外读物涉及的少。如何引导学生科学有效地进行阅读,激发其兴趣......”。

9、“.....根据对课程标准的理解阅读教学的现状的分析，结合自己平时的教学实践研究，要提高初中学生的英语阅读能力应采用以下策略抓住阅读课的课堂教学，精心设计教学活动，激发学生学习兴趣，使学生爱读乐读。从人教版阅读课的编排来看，每篇需要讲授的课文分为三个阶段读前阶段读中阶段和读后阶段。教师应精心设计每阶段的教学活动，来激发学生学习兴趣......”。