1、“.....久而久之便造成厌学情绪。科学家的研究表明，学习动机中最活跃的成分是兴趣。没兴趣，学习是不能主动的去学习的。兴趣的基础在于需要，是对于所需东西予以定程度的满足。鲁迅先生说过没有兴趣的学习，无异于种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。学习英语主要靠积累，靠语感，靠在有浓厚兴趣的基础上，由学会到会学......”。

2、“.....二激发学生学习兴趣的途径指导学习方充些电脑术语，如等，学生爱屋及乌，对自己日常熟悉的这些单词非常感兴趣，也为知道它们的英语名字而感到欣喜万分，故而乐于去记这些单词，从而拓宽了知识面，补充了些在当今社会被广泛运用的单词量。除了电脑术语外，我还经常补充些与日常生活密切相关的词汇常用符号等......”。

3、“.....三天不说口生。学习语言必须遵守这原则。众所周知，中国学生学习英语的主要困难是缺乏英语语言环境，他们接触英语的主要机会是在课堂上，因此在教学过程中，我做到用英语组织教学，要求学生在课堂上尽量用英语进行交谈，彼此纠正出现的语法和发音，以此达到练习学生听与说的能力......”。

4、“.....除了用英语教学外，还采用多种教学方法，利用课件电化手段等，把枯燥乏味的语言知识直观再现，如播放有故事情景的录像带，训练学生语言口语交际能力把知识制成个个简短的动画片，或创设形象生动的卡通图片学习经典英文歌曲观赏语言电影，了解英美文化习俗。为学生营造良好和谐的英语学习环境，加强直观艺术感染。这样做......”。

5、“.....总之，激发学生学习英语的兴趣是英语教师教学成功的必不可少的重要因素。作为教师，必须要有热爱学生的师德和强烈的责任心，同时保留份童心和爱心，与学生打成片，让学生相信你喜爱你，那么学生学习英语的兴趣自然得到激发。让学生爱学会学学好，并获得终身学习的能力......”。

6、“.....适应新世纪新人才的需要,参考文献邓刚，外语教与学若干理论问题探讨，四川人民出版社李江葛传规,四川教育出版社如何激发职中学生学习英语兴趣摘要中等职业学校的大特点是学生数学英语差，这与学科特点有必然联系。如何使英语教学在中等职业学校得以顺利开展，让学生掌握语言的实际运用，学有所获，学有所成，笔者认为激发学生兴趣是关键......”。

7、“.....关键词职高生，激发，英语兴趣在中等职业技术学校，学生和老师最感吃力的学科是英语，学习英语需要大量的词汇积累及语言的运用，而相当部分职高生往往因为基础不牢和学习态度不端正导致学习效果不佳，从而造成恶性循环，甚至失去学习的信心。随着信息科技的迅猛发展中国加入......”。

8、“.....应势而需，为企业商家培养的职业技术类人才也需具备定的英语水平，相应地对职业中学的英语教学也就提出了更高要求。如何提高职业学校英语教学水平，我认为激发学生学习英语的兴趣是十分重要的。激发学习英语兴趣的意义科学家爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。要让学生全身心轻负担的投入学习，乐于学习，成为学习的主动者......”。

9、“.....有了学习兴趣，就有了追求知识的动力。孔子曰知之者，不如好知者好之者，不如乐之者。普通中学生在大搞新课程改革的同时，职业中学的英语教学还在遵照传统的教学程序教读生词带读课文解释课文做笔头练习，教师讲的多，学生练的少。很多学生在枯燥乏味的气氛中背单词，背课文，背语法等等，学生不仅感到索然无味，而且效率低下，久而久之便造成厌学情绪......”。