1、“.....思想有距离。随着情况的变化灵活机动地应付。夸大或无中生有地说自己或别人的优点夸张地宣扬。身体向前跌倒的样子，就像马趴在地上，四肢着地。形容说话油滑。整体感知通读课文，说说你们有何感受生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。本文介绍了旧北京大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了各种吆喝声所代表的经营品种具体内容表现方式以及音韵节奏等......”。

2、“.....多而且杂，但作者却介绍得有条有理。总的来说，文章写了作者在北京听到的大多数吆喝声，从“我小时候，年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中，可以得知是按照时间顺序来安排材料的。首先从早到晚介绍了“大清早过卖早点的„„到了夜晚的叫卖声也十分精彩”其次按“年四季”的顺序有条理地介绍了春夏秋冬四个季节的吆喝声。本文十分注意语段的衔接过渡......”。

3、“.....看它们承转了哪些内容“囿于语言的隔阂，洋绍吆喝作为种口头广告“卤煮喂，炸豆腐哟”揣摩全文，体会作者笔下吆喝的“法儿”。吆喝的语言法儿夸张手法小玩艺儿赛活的。告诉制作过程蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。借甲物形容乙物葫芦儿冰塔儿。具有戏剧性就剩两挂啦。其他介绍北京口语特点讲究分寸，委婉，事物名词后加“儿”。例冰棍儿三分嘞葫芦儿刚蘸得......”。

4、“.....有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。„„特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。吆喝总提分述声音从早到晚，年四季目的吸引顾客调质细高低沉更值得提的就是北京街头各种商贩的叫卖结构梳理写作特色地道的京白，浓郁的地方色彩本文用地道的北京口语来写，俨然如位老北京人在和我们广大读者面对面聊天。特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方色彩......”。

5、“.....按照“从早到晚”“年四季春夏秋冬”的线索来组织内容，使行文多而不乱，很有条理。同学们，听萧乾先生这么介绍，还真让我们咂摸出吆喝声的些味道来。吆喝是种口头文化，随着时代的发展，这些声音将被淹没在都市的喧嚣声中，我们应抢救这种具有独特价值的传统文化，请大家走出教室，走向社会，开展对街头吆喝声的调查记录工作。为拯救我们的本土文化做些有意义的事情吧！课堂小结模拟吆喝......”。

6、“.....同学之间互相探讨你是如何看待当前街头的吆喝声的呢作业读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。普希金默读课文，说说作者围绕北京的吆喝声介绍了些什么，他对北京的吆喝声怀着怎样的感情。作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的......”。

7、“.....那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。第课吆喝八年级下册新课导入吆喝声，是“生活交响曲”，质朴简单但趣味良多。如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但听听萧乾的吆喝，依旧能引发我们无尽的遐思。那往昔的生活片段，人生的种种印象仿佛都随着吆喝声而鲜活起来。今天......”。

8、“.....带着我们踏上北京的街头，走进京城胡同，去听听吆喝声，看看吆喝人，品品北京味儿吧！作者简介萧乾原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家作家。主要著译作有梦之谷人生百味莎士比亚戏剧故事集尤利西斯等。招徕铁铉饽囿荸荠秫秸ōē字词注音词语解释寓公招徕囿隔阂随机应变吹嘘马趴油嘴滑舌旧时指寄居他乡的退职官僚，文中指流亡国外的有定地位声望的人。招揽。局限拘泥。彼此情意不通......”。

9、“.....随着情况的变化灵活机动地应付。夸大或无中生有地说自己或别人的优点夸张地宣扬。身体向前跌倒的样子，就像马趴在地上，四肢着地。形容说话油滑。整体感知通读课文，说说你们有何感受生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。本文介绍了旧北京大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了各种吆喝声所代表的经营品种具体内容表现方式以及音韵节奏等......”。