1、“.....轻世界史高中中外历史权重大......”。

2、“.....初中历史课标中中国近现代史部分共有个单元，个知识点。政治史个知识点经济史个知识点思想文化史个知识点初中历史课程重政治史，经济史思想文化史相对薄弱。高中历史课标三足鼎立。二新课程背景下师生状况分析学生历史学习状况分析初中阶段历史的基础知识普遍较为薄弱农村学校更严重学生缺乏社会生活及经济活动的体验感受初中历史学科长期被视为“冷门”“副科”，开卷考试学生习惯于机械背诵，缺乏积极的思维习惯。高历史教师教学状况分析历史教师专业知识储备不足对初中课程及教材了解不够旧的教学观念及习惯积重难返。三初高中衔接的历史教学策略认真研读课标明确课标内容的主题文明史“标准”规定必修课历史Ⅰ“着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”。历史Ⅱ“着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容”......”。

3、“.....必修“标准”明确指出“从专方式识记层次行为动词具体历史史实理解或应用层次行为动词抽象的历史认识内容标准的基本表述方式例如必修专题现代中国的政治建设与祖国统概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。列举中国共产党十届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。简述“国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的重大历史意义。依据课标的内容与要求......”。

4、“.....了解古代中国农业经济的基本特点。“神农”的传说从“刀耕火种”到“以牛田”“泰半之赋”沉重的力役贫者无立锥之地大禹和他的继承人古代中国农业经济的基本特点起步早，世界领先以家庭为单位男耕女织自给自足的自然经济经营规模小，精耕细作封建地主土地所有制为主体包括地主农民及国有，土地兼并现象严重生产条件简陋以铁农具牛耕为主农民赋役负担沉重重视水利兴修实行“重农抑商”政策了解初中历史课标和教科书的要求和特点及学生初中学习状况必修专题课标内容要求古代中国的政治制度知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响......”。

5、“.....说出中央和地方统治机构的主要职能及其特点，认识到秦朝确立的中央集权制度的积极作用。要重视课前预习这环节必修专题第课课标要求“了解明朝内阁清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”问题预习明初是如何加强中央集权的明清内阁是如何演变的什么是清朝的军机处君主专制制度空前加强对中国社会的发展产生了怎样的影响要讲究教学策略或导入设计教学顺序课堂教学方法与策略课后练习单元总结等例如课标知识与要求必修二专题三中国特色社会主义建设的道路概述世纪年代至年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。工农业生产总值我国年代国民生产总值数据变化图年年年年年年年问题导思年代的发展历程，大致可以划分为哪几个历史阶段请依照教材加以归纳......”。

6、“.....找出十年建设中的正确探索和失误。年我国工农业生产的发展态势如何为什么年工农业生产总值为什么呈下降趋势这时期是什么原因使党中央犯了这样的错误年以后为什么经济出现上升趋势年以后工农业生产又出现了怎样的态势为什么从近三十年的风雨探索中，你得到什么启示言之有理即可国民生产总值单位亿元我国世纪年代年国民生产总值数据变化图理清历史知识体系，弄清历史发展的来龙去脉，增强通史意识。根据课标内容要求，中国古代君主集权制度中央集权制度的要点如下秦朝“形成”从汉到元的演变明清时期“加强”辛亥革命“推翻君主专制制度”......”。

7、“.....既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复”。课程目标的联系与区别二者都强调三维目标知识方面，初中主要从宏观角度入手，注意历史知识的时序性和基础性高中则更强调历史知识的专题性综合性。初高中课标能力要求对照初中课标的能力要求高中课标的能力要求正确计算历史年代识别和使用历史图表等基本技能处理历史信息的能力陈述历史问题的表达能力历史想象能力知识迁移能力和在此基础上形成定的归纳分析和判断的能力。高中除了进步培养学生通过各种方法获取历史信息的能力之外，主要通过对历史事实的分析综合比较归纳概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。能力方面差别也较大，初中主要在于识记理解，尤其是识记层面而高中要求则更多在于理解和应用层面......”。

8、“.....概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。了解赫鲁晓夫改革。知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。苏联社会主义建设的经验与教训了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性艰巨性和曲折性。初中高中历史课程标准世界经济史部分知识对照初中知识与要求高中知识与要求简述年资本主义世界经济危机的影响。以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。概述战后美国经济发展的主要特点......”。

9、“.....罗斯福新政与资本主义运行机制的调节了解年资本主义世界经济危机爆发的原因特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。课程结构内容标准的联系与区别相同初中历史课程的知识内容，在高中课程中大都进行了相应的链接与拓展。区别课程体系方面，初中采取了主题时序的通史体例•现有初中历史课程是与高中历史新课程相脱节中国古代史中华文明的起源二国家的产生和社会变革三统国家的建立四政权分立与民族融合五繁荣与开放的社会六经济重心的南移和民族关系的发展七统多民族国家的巩固和社会的危机八科学技术九思想文化高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联”的原则，高中采用了模块专题的体例......”。