1、“.....缺乏生活经验，对估算理解模糊。在加减法估算之前，刚学习了两位数的加减法笔算，直强调计算要仔细认真，估算却与精确算形成了个反差。学生在实际生活中缺乏估算的经验，学生不理解教师的意图，急着精确算。若单刀直入，就会导致学习开始阶段的目标不明动力不足，从而影响了学习的积极性与思维的展开。因此我认为不妨先来段前奏，为学生带带路，作好认知与心理上的铺垫，待水到渠成之时再展开教学。于是，课始，安排了个环节，通过猜人数猜体育用品的价格让学生在游戏中体验关键词接近大约，从而揭示估算的意义不追求准确的结果，而只需个数值范围。创造性地使用教材我根据课程标准的基本理念及培养目标，创造性的使用教材，创设与生活密切联系的活动情境，尽量将学习材料生活化，大胆地对教材内容进行适当的取舍与补充，使学生亲身体验富有趣味的学习过程，身临其境的去解决问题，体会数学的内在价值......”。

2、“.....富于校园生活气息的情境，使学生轻松自然地进入生活中数学问题的探究，去积极发现解决生活中的数学问题，同时使学生的身心得到了健康向上的发展。体现估算方法的多样化，个性化。由于学生的知识基础生活经验和思维能力各不相同，不同的学生还要加大巡查力度，争取不留死角，让校园的每个角落都保持洁净卫生篇二学校总务处工作总结在校领导的正确领导指导下，总务处全体人员团结心，同心同德，体现了良好的集体协作精神。敬业爱岗奉献为教学线服务的思想明确，主动服务意识好，快节奏高效率高质量创造性开展工作，为服务管理工作全面上水平迈出可喜的步，圆满完成了本学期的各项工作，受到师生赞誉。下面将本学期工作总结如下开学初召开处务会，认真学习岗责计划，提出具体要求，旨在加强处内人员队伍建设，提高工作人员整体素质，树立服务育人......”。

3、“.....有措施有检查有落实，定期公布。发现问题，修理及时，为师生解除后顾之忧。本学期赔款累计金额元。完成了学校固定资产清理工作，做到了帐目相符。仓库定期清理，物品摆放整齐，师生领物品随到随领，热情服务。为给老师们营造个良好的办公环境，我们为每位教师配备了玻璃板，并利用休息时间为各办公室按装了挂衣架。完成平房防盗系统的按装，配备新桌椅，安装黑板及网络线路。会计每月将学校财产开支情况以书面形式如充，使学生亲身体验富有趣味的学习过程，身临其境的去解决问题，体会数学的内在价值。本节课我设计了估算教室的人数估算老师买体育器材带的钱够不够估算参加运动会的人数估算啦啦队的人数估算转呼啦圈的个数估算水彩笔的枝数估算买礼物的钱数等贴近学生生活实际，富于校园生活气息的情境，使学生轻松自然地进入生活中数学问题的探究，去积极发现解决生活中的数学问题，同时使学生的身心得到了健康向上的发展。体现估算方法的多样化......”。

4、“.....由于学生的知识基础生活经验和思维能力各不相同，不同的学生对数学知识的理解人学有用的数学，不同的人用不同的学法来理解数学运用数学。拓展时空，体验知识的生活背景和应用过程。数学，源于生活，尤其是小学数学，几乎都能在生活中找到。课堂教学生活化是新课程提倡的个突出的特点。而生活中的数学，更是激发学生学习数学兴趣的最佳途径。精选学生身边的生活问题，作为学习的素材，必能唤起学生对数学的亲切感，激发起学生的积极性和主动性。本节课围绕校园运动会这主线展开，由估体育器材单价，到买体育器材，到估计运动员人数，再到运动员献爱心买礼品这些情景都是十分贴近学生的生活实际的，富于浓厚的生活气息，能使学生轻松自然地探究生活中的数学问题，去积极发现生活中的数学问题，争着解决生活中的数学问题。从而让学生体验到数学就在身边，数学知识来源于生活，对数学产生亲切感，提高学习兴趣。数学又应用于生活。让学生在生动具体的情境中学习解决问题......”。

5、“.....让他们利用自己掌握的知识，通过交流合作，发现问题并进行解决。在教学设计中，创设为孤儿院的孩子们买礼品的具体情境，该怎样设计购物方案呢请你们设计个购物方案，大约需要多少钱实际要多少钱你们的钱正好够用吗剩下的钱怎么办多余的钱怎么办这个实际问题，将教学内容更好的融入了学生熟悉的新鲜的生活中，让学生利用已掌握的知识去解决生活中的实际问题，从而体验到数学在生活中的价值。在小学数学中，我们应该精心设计教学情境，精心设置各种数学活动，提供学生体验的时间和空间，引导学生主动参与数学活动，积极体验知识形成过程数学思想方法的应用过程及数学学习的情感和态度等内容，在再创造过程中获取对知识和意义的理解和建构，促进学生全面持续和谐地发展。加减法的估算说课稿加减法的估算是人教版二年级上册的教学内容，教材在以内的加减法笔算教学中安排了加减法的估算小节，这是估算正式教学的开始......”。

6、“.....并由教代会监督。完成了供热补贴补助各种表格的填写统计上报发放等工作。按时完成月报季报结帐及合同工失业保险交纳工作。严格遵守财会制度，按收费许可证项目收费，无乱收费现象。月底区审计财政部门检查我校财会达标，给予高度评价，被评为学校建设与管理类标准。为激发学生读书积极性，本学期实行了开放式借阅方式，并克服场地狭窄的弱点，制定了学生借书规则，印发给各班。月份配合德育处成功地搞了东丽中学首届读书节活动。资料室保证每天中午个半小时学生阅览时间，及时解答介绍有关书籍资料，配合学校开展活动，为师生提供服务。负责订购学生用书保证及时发到学生手中。每天将报刊及时送到各办公室。在本学期教育教学评优中，我处刘文生王建军两位同志被评为最佳育人奖。这些成绩的取得是与领导的正确指导和各部门人员的相互配合共同努力分不开的，工作中我们还有许多不足之处，我们将继续努力，百尺竿头，更进步，争取更大进步。不妥之处，请领导批评指正......”。

7、“.....与教学样，是学校的两大支柱之，同时具有鲜明的服务保障性经济性和教育性相统的特征。实践告诉我们有了教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，两者关系是个统机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺不可，因此，充分认识到总务工作虽不直接参与教学，但所做的切细锁繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持后勤工作必须服务于教学工作中心的原则，尽心尽力做好后勤报务工作。积极组织后勤人员参加学习，不断加强自身素质建设。贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有学校制定的有关总务工作制度。组织好总务处的全体人员，进行业务等方面知识的学习和培训，对存在的问题及时解决，并努力提高后勤人员的职业道德水平，让全体后勤人员认识到学校后勤工作的重要性，以解放思想，实事求是......”。

8、“.....以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。二坚持做好后勤服务常规工作暑假期间,为提高教学教育质量,添置购买批教育设备图书资料等。对教学楼的墙面全面粉刷补修布置，对课桌椅门窗进行维修更改。同时，对食堂进行全面整改和管道气改造。并对原来个厕所重新整改。开学初，确保教学第线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。开学初，学期结束都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产的铺垫低段学生年龄小，缺乏生活经验，对估算理解模糊。在加减法估算之前，刚学习了两位数的加减法笔算，直强调计算要仔细认真，估算却与精确算形成了个反差。学生在实际生活中缺乏估算的经验，学生不理解教师的意图，急着精确算。若单刀直入，就会导致学习开始阶段的目标不明动力不足，从而影响了学习的积极性与思维的展开。因此我认为不妨先来段前奏，为学生带带路，作好认知与心理上的铺垫，待水到渠成之时再展开教学。于是，课始......”。

9、“.....通过猜人数猜体育用品的价格让学生在游戏中体验关键词接近大约，从而揭示估算的意义不追求准确的结果，而只需个数值范围。创造性地使用教材我根据课程标准的基本理念及培养目标，创造性的使用教材，创设与生活密切联系的活动情境，尽量将学习材料生活化，大胆地对教材内容进行适当的取舍与补充，使学生亲身体验富有趣味的学习过程，身临其境的去解决问题，体会数学的内在价值。本节课我设计了估算教室的人数估算老师买体育器材带的钱够不够估算参加运动会的人数估算啦啦队的人数估算转呼啦圈的个数估算水彩笔的枝数估算买礼物的钱数等贴近学生生活实际，富于校园生活气息的情境，使学生轻松自然地进入生活中数学问题的探究，去积极发现解决生活中的数学问题，同时使学生的身心得到了健康向上的发展。体现估算方法的多样化，个性化。由于学生的知识基础生活经验和思维能力各不相同，不同的学生还要加大巡查力度，争取不留死角......”。