1、“.....确定本课的教学重难点为右转左转后退隐龟及显龟命令的操作和综合使用。三说教学法四年级学生的思维开始从模仿向半和转变，培养思维的性和发散性在四年级尤其关键。按实践经验，学生在掌握海龟作图的基本要领后，会产生我也行的自信，学习热情高涨。因此，本课采用的主要教学方法有任务驱动法分层教学法......”。

2、“.....逐步完成任务，实现知识的传递迁移和融合。四多向互动，说流程根据本课教学内容以及信息技术学科特点，为了调动学生的主观能究任务本节课利用系统语言也来试着画下。凭借课本，自主学习随着课程改革的不断推进，课程资源的重要性日益显现。我将请同学们自主阅读课本到页，做做试试说说......”。

3、“.....引导学生利用文本资源，阅读文本，尝试练习，有利于学生掌握信息技术的基本概念性知识。分层教学，合作探索根据学生能力的不同，当大部分同学还在摸索尝试的时候，而已经有几位学生完成任务。这时我将让他们充当本节课的小老师，辅导小组的其他成员，当同学都能完成画边长为步的正十边形时，我将请位学生上台演示......”。

4、“.....当学生演示用重复命令时，我会适时进行点拨，突破教学重点。对于本课教学重难点的突破我采用对比的方式，列出四个命令，引导学生观察海龟的变化。命令是命令间未有空格隔开，命令二是重复的命令未用方括号括起来，命令三是方括号中的命令分行，命令四是标准的重复命令。通过对比......”。

5、“.....并且方括号中的所有命令必须写在同行里，命令间用空格隔开。通过学习者的合作交流可使知识理解更加丰富和全面，从而使问题得到解决，实现知识的内化组织，达到掌握操作的目的。知识迁移，能力提升此环节意在创新教学模式，我将让学生欣赏组学校校门的图片，接着让学生充当小小设计师的角色，完成我们学校校门的设计......”。

6、“.....而教师在旁巡视，指导学生。归纳总结，完成建构学生分享学习心得，展示设计成果教师引导学生评价交流梳理知识，归纳总结。当然教学有法，贵在得法，在实际的教学过程中，我将根据学生掌握的实际情况进行调整，进而让学生学会学习，提高信息技术素养。我的说课到此结束，谢谢......”。

7、“.....我是应聘小学信息技术号考生。今天我说课的题目是海龟画旗帜。我将从四个方面进行说课。依据课标，说教材海龟画旗帜是福建省小学信息技术教材上册第课的内容，教学对象是小学四年级学生。本节课是关于海龟作图知识的延伸，并且贯穿着整个系统语言知识教学，也是形成学生了解熟悉技巧掌握综合运用这合理知识链的必要环节......”。

8、“.....依据信息技术课程标准的精神，本课坚持精讲多练的原则，注重学生学习方式的转变，注意发展学生的个性，进而致力于学生信息素养的形成和发展。二以学定教，说目标基于教材的特点和学生的学情，我预设本课的三维教学目标知识与技能目标是让学生学会右转左转后退隐龟及显龟命令的操作......”。

9、“.....培养学生利用信息技术的能力。情感态度与价值观目标是促进学生自主合作探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。为了更好的达成教学目标，确定本课的教学重难点为右转左转后退隐龟及显龟命令的操作和综合使用。三说教学法四年级学生的思维开始从模仿向半和转变......”。